二年级下册《爱迪生救妈妈》教学反.docx

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二年级下册《爱迪生救妈妈》教学反
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二年级下册《 xx 救妈妈》教学反
思
《爱迪生救妈妈》课文是一篇融故事性和教二年级下册《爱迪生救妈妈》教学反
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《爱迪生救妈妈》课文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课前已经让学生收集了爱迪生的资料，因此上课的时候，我以谈话的形式导入，激发了学生的兴趣。在学生交流和老师简单介绍之后，便设置了这节课的第一次读：让学生读 “爱迪生是一位伟大的发明家。今天，我为大家带来了二年级下册爱迪生救妈妈教学反思，希望大家喜欢 !
二年级下册 xx 救妈妈教学反思篇 1
对于爱迪生聪明的理解感悟， “突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。 ”这是重点句。这一句我通过让学生体会不同的人物感情，分别用爱迪生想到办法高兴地读，和爸爸不明白爱迪生想干什么时疑惑地读。
通过对比朗读，学生明白了，爸爸都没有想明白的爱迪生想到了，说明爱迪生很聪明。
一些词语的理解，在学习课文中先内化再外显。如： “恍然大悟 ”一词让学生联系上下文来理解，说说爸爸不明白什么 ?后来又明白了什么 ?，让学生知道
了“恍然大悟 ”就是由不明白到明白。并让学生说说爸爸
“恍然大悟 ”后会说什么 ?
学生的回答都很精彩。这可以说是这节可的亮点之一。
“夸奖 ”一词，没有专门
去教学，而是通过医生夸、爸爸夸、妈妈夸、小伙伴们夸来理解的，这样既理
解了词语的意思又培养了学生运用语言的能力。还有
“斥责 ”“委屈 ”也没有专门进
行教学，而是在朗读中进行理解的，让学生自己读、互相读、男女生，在一次
一次的读中理解了这两个词语的意思。朗读是我这节课的重点，也是特点
,我注
重以读为本，在读书活动中引导学生掌握读书方法，培养学生阅读能力，丰富
了学生的情感体验。
二年级下册 xx 救妈妈教学反思篇 2
这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
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二年级下册《爱迪生救妈妈》教学反
二年级下册《爱迪生救妈妈》教学反
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二年级下册《爱迪生救妈妈》教学反
教学中我抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
课堂上围绕 “爱迪生为什么救妈妈，怎样救妈妈 ”这两点让学生在对重点词句的朗读感悟中，感受爱迪生的爱动脑筋。
抓住重点词语 “直打滚 ”联系学生的生活感受，体会妈妈当时的痛苦，让学生想象当时的情况，来理解 “急得团团转 ”的意思，让学生自己动手做一做，亲自体验爱迪生的办法。
二年级下册 xx 救妈妈教学反思篇 3