高三高考备考方案设计.doc

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卓尼县藏族中学2015届高三年级备考方案
高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与开展，责任重大。全体高三年级教师责无旁贷，要精诚合作，共同组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数与学生学习实际，科学合理地制定年度学科三轮复习教学计划、目标与措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作。
全体高三教师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。
3、深化“四有课堂〞教学模式，提高课堂教学效益。
深入贯彻落实“四有目标〞，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。教学过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，循序渐进。
4、认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。
要求高三年级组每次考完试后与时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况。找准问题所在、与时在教学中得到解决。
5、注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。
第三、重视教研，吃准考纲
新教材的变化对我们本届高三一班人马提出了前所未有的挑战，为此，我们密切关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的正确导向。我们要求高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型与难度，把握2015年高考的新变化。
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本学期复习备考要针对新课标教材的变化，要求教师必须对教材的根本概念、根本观点、根本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标进展备课、上课，对目标的实施情况要心中有数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习夯实根底，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比拟等能力，使知识系统化、网络化，防止出现知识断层现象。
第四、注重实效，科学备考
由于高三教学时间紧，任务重 ，所以要注重提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。
，以学生开展为本，充分发挥学生的主体地位，开展合作学习，有意识地引导学生朝着正确、有效的方向自主学习，在知识整合的根底上注重能力的培养，不断提高复习效果，从而进一步落实高考的各项要求。
，要求教师精心备好了每一节课，用心上好每一节课，诚心辅导每一位学生。做到备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效。同时，教师要主动把课堂还给学生，把思考的时空还给学生，绝不能一讲到底，努力做到知识让学生去建构，问题让学生去发现，思想让学生去表达，思维让学生去创新，真正把课堂变成学生从事探究和交流的场所，变成学生情感释放、个性X扬的场所。
，充分发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长避短，优势互补，团结协作，追求课堂效益的最大化。每一次集体备课必须确定中心发言人，并结合下周复习的知识点，分别谈出新旧教材的异同，谈发现，谈问题，确立新课标的基准，使广阔教师更好地把握新课标的要求，形成常规并落实到教学中去。
。把每次月考都当作高考的模拟练兵，严格按高考有关要求进展。以考查根底知识为目的，试题设计合理，知识点分布全面，考试安排严密组织等。 通过各种考试形式，以考代练，发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。
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第五、突破重点，分层推进 ，培优转差
面对高考激烈的竞争形势，我们必须以大局为重，突破重点，因材施教，分层推进。对不同班级、不同学生做好分层次的教学指导工作。
我们必须强化实验班的教学与管理工作，加强尖子生的培养，为此，我们将主要做好以下几个方面的工作：
，积极引导建立良好的学习心态，为他们制订远大的目标，根据他们学科特长，指导他们制定学忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规X解题过程。
能力的培养，包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力与表达能力，具体方法是分层教学，包括课堂教学分层和作业分层， 教学过程中教师要精心设计提问，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，讲一讲。在习题和作业的配置也要分层，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。