计算机应用技术特色专业建设规划.doc

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围绕计算机应用行业中MIS系统与嵌入式系统开展的需求，学院将计算机应用技术专业作为特色专业开展。本专业紧紧围绕市场行业的需求，以学生为根本，注重对学生素质的培养；注重实践课程，将理论课程与实践课程严密结合。通过理论联系实际的学习，使学生了解并认知本行业工作的特点，形成正确的就业心理，端正的效劳心态。学生满意度得到了学生和家长的认可。
目前，计算机应用技术专业已经开展为我院的特色专业之一。目前在校生数量达500多名，和科技集团建立了长期友好合作关系。
〔四〕目前存在的问题
经过努力，计算机应用技术专业建立取得了较好成绩，学院和系部对于本专业的建立高度重视，但由于学院办学历史较短，经历缺乏，在开展中不可防止存在一些问题，主要表现在：
1．高水平、现代化的校实践教学基地建立与高质量实训工程有待加强
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经过一年的建立，计算机应用技术专业虽然已具有较好的实践教学环境，但缺乏高水平、现代化、综合性的实践教学基地，教学设施和设备有待更新，需要提高实训室的模拟和仿真程度。从学院出发，挖掘学院需要开发的工程，在进展校管理信息系统的开发、组建、网页制作、系统升级等工程工程的建立时，充分吸纳本专业的教师和学生参与工程的分析、设计和开发工作，通过开发具体的工程或中间件，在学会使用开发工具的同时，培养学生的实际动手能力，提高独立开发软件的技术水平。这种能力是无法单独用课堂教学所能代替的，也是用人单位急需的。
2．专业专任师资队伍水平有待提高
计算机应用技术专业已拥有一支水平较高的专业教学团队，但缺乏专业水平高、实践能力强的双师型教师。青年教师缺乏软〔硬〕件开发工作经历。此外，教师队伍学历构造、年龄构造、职称构造有待进一步优化。
3．课程体系和教学容改革与创新有待深化
按照现代职业教育课程观念的要求，课程体系和教学容改革与创新有待深化，配套的专业教材建立需要进一步完善与提高。
4．人才培养模式及教学方法的改革有待加强
大力推行工学结合的人才培养模式改革，加强订单培养，工学交替、任务驱动、工程导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式探索，以增强学生的职业能力培养。
二、专业建立指导思想
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坚持以理论和"三个代表〞重要思想为指导，全面落实科学开展观，坚持落实"教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见"〔教高〔2006〕16号〕和"教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知"〔教高[2008]5号〕文件精神 ，坚持以效劳为宗旨、以就业为导向、走产学结合开展道路。在专业建立过程中，严密围绕**经济建立，结合本区域的实际情况和我们学生的具体特点以及学院的要求，对教育教学模式进展有效的改革。摆脱传统教育思想与人才培养模式的束缚，以学生未来就业岗位的知识、能力和素质要求为主线，构建适合高职开展规律和计算机应用专业自身特点的"能力本位〞课程体系，培养政治素质和综合文化素质较高、专业知识扎实、专业技能过硬的计算机产业一线岗位需要的高素质应用性、技能性人才。
三、专业建立目标
〔一〕专业建立总体目标
从2010～2015年，本专业根本完成了从"打根底到初步规〞的开展阶段，2010～2015年将是本专业实现从"规