第 2 页 共 建关系到扬州的每一位市民，每一位市民都是责任人，都有义务为创建不遗余力。为了增加创建文明城活动的影响力，让创建文明城市的元素融入到家庭，我校印发了告家长书，让每个同学带回到家中，倡议每个同学要与家长一起学习文明公约，增加文明意识，养成文明习惯，共为创文明城尽心添力。此次小手牵大手活动将文明教化逐步延长到了社区、家庭，实现了共做文明人、共创文明城市的目标。
5、实行了文明与我同行演讲竞赛
3月25日，我校组织学生进行了文明与我同行的演讲竞赛。竞赛前各班进行了充分的选拔，选出了参与决赛的选手。在决赛过程中，选手们旁征博引、主题显明，他们用饱满的精神、流畅的语言、丰富的表情对文明的行为和文明的事迹进行了宣讲，并提出了对创文明城的建议。此次演讲竞赛，共评出一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人。
6、实行了我眼中的文明书法、手抄报、绘画竞赛
为充分宣扬文明城的创建，将文明礼仪之风吹遍杭小的校内，我校实行了我眼中的文明书法、手抄报和绘画竞赛。此次书法、手抄报、绘画竞赛吸引了中高年级许多学生参与，大家用自己手中的毛笔和画笔充分描绘了自己眼中的文明和文明城，一幅幅娟秀工整、匀整伸展的书法作品，一张张图文并茂、内容充溢的手抄报，一幅幅生动活泼、别具特色的图画，充分表达了学生对文明的理解和对创成文明城的希望。此次竞赛，优秀作品层出不穷，同时也将将文明与创建的理念深化到了校内，播洒到了学生的心中。
7、开展了文明格言征集活动
在规范月中，我校还进行了文明格言的征集活动，学生们纷纷开动脑筋，一条条朗朗上口、蕴义深厚的格言便由之而出。树文明之心，进文明之责，行文明之举，创文明之城花儿用漂亮装扮世界，我们用行动美化扬州伸伸手，弯弯腰，文明城市更美妙等格言都是来自学生之口。此次格言征集竞赛，共征集文明格言50多条，有力促进了文明的传播。
8、开展了讲文明、懂礼仪的微型德育课赛课。
创文明城市，做文明学生的前提就是要求每一位学生养成良好的文明素养，因此我校注意对学生文明习惯的培育，要求各班主任做好微德课的教化。3月30日，我校还特殊组织了一次微型德育课的赛课，老师们从同学们在校内中、家中、社区中常见的文明或不文明的小事入手，通过多种形式进行了教化，并留意了教化中的点面结合。此次微型德育课赛课的开展，对学生文明习惯和礼仪素养的提高起到了主动的促进作用。
9、开展文明劝导，争做文明学生活动
文明礼仪出自细微环节，每个人的一举一动、一言一行都充分反映了其所具备的文明礼仪程度。在规范月中，我校向全体同学提出了倡议，倡议全体学生能够说文明话、行文明路、做文明事，从点滴做起，从细微环节做起，以切实提高自身的文明素养。同时我校主动成立了文明监督小队，组织了一批优秀
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