古诗三首：望庐山瀑布教案教学设计.docx

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古诗三首：望庐山瀑布教案教学设计
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古诗三首：望庐山瀑布教案教学设计
古诗三首：望庐山瀑布 教案教学设计
张光琪
教学目标
1．使学生理解诗句的意。在学生熟读的基础上，再要求背诵。
诗歌的朗读要注意诗的特点。一是要通过恰当的停顿，读出
鲜明的节奏。朗读诗句，不能没有停顿地连着读，更不能在
不该停顿的地方停顿，把诗句读破。 《望庐山瀑布》这首诗
比较恰当的停顿应该是：
望 |庐山 |瀑布
唐• 李白
日照 |香炉生 |紫烟，遥看 |瀑布挂 |前川。飞流直下三千尺，疑是 |银河落 |九天。
二是要注意把韵脚读得响亮、清晰些，读出韵味。这首诗押
的是 an 韵。朗读时， 一定要把 “烟、川、天 ”这些韵脚读出来。前两句诗读的速度要稍微慢一些。后两句诗读的时候节奏要
轻快一些，语调高一些。
教师要通过范读的方式加强指导，使学生初步懂得朗读诗歌
的要领，并用比较充裕的时间让学生练习朗诵。
1．教师范读，学生练习朗读。
2．逐句理解各诗句的意思。
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教师要调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用。以学生为主体，教师为主导。教师先让学生找出不理解的字词；再借助字典或查找一些资料弄懂这些字词的意思；然后再让学生说说整首诗的意思。此时要注意培养学生的语言组织能力，训练学生把句子说通顺、说完整、说优美。诗句的意思写在投影片或小黑板上，让学生读，并记录下来。（1）日照香炉生紫烟，
“香炉 ”是什么意思？（ “香炉 ”，指庐山香炉峰。在庐山西北，山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉，因此而得名。 ）
“生 ”是什么意思？ （ “生 ”的原意是生成的意思， 在这里是 “升腾”的意思。）
这句诗是什么意思？（让学生先说，教师再归纳总结：在阳光照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾。 ）
2）遥看瀑布挂前川。“遥 ”是什么意思？（远）
“瀑布 ”是什么意思？（瀑布，指从陡峭的山崖上或河身突然降落的水流，远看好像挂着的白布。 ）
“川 ”是什么意思？（川，水道、河流的意思，指瀑布下泻之
后像一条河。）
“挂前川 ”是什么意思？（挂前川，瀑布挂在山的前面。 “挂 ”
字化动为静，形象地表现出了倾泻的瀑布在 “遥看 ”中的状
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