我上学了教案.docx

主备人
张培
教学目标
，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
教学难点
初步了解我国是
四 、运用发展
引读句子，抒发爱国情感。
，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
作业设计
：〔按基础题、分层题设计〕
：〔预计完成的时长：10分钟〕
板书设计
我是中国人
祖国是我家
集备
共识
课后记
〔第 篇〕
课题: 2、我是小学生
主备人
张培
教学目标
，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、校园的美丽。
，建立小学生的角色认同感。
教学重点
认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点
初步了解做一名小学生的基本要求。
教学准备
PPT教学课件、图片
教学时数
一课时
教 学 过 程
个案设计
第一课时
总课时数：
授课时间：
具体流程：〔按“启发—主动”式课堂教学模式设计〕
引出课题：
从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)
二、研讨质疑
，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功绩。”这句话要正确断句。
，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
，他们要去哪里呀？快来答复小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
。
：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功绩。
。播放《上学歌》，学生学唱。
探究发现
，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真懊悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
，看看小朋友是怎样读书、写字的。
，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
运用发展
反复练习写字姿势，互相评价。
课后小结
作业设计
：〔按基础题、分层题设计〕
：〔预计完成的时长：20分钟〕
板书设计
高高兴兴上学
不迟到 守纪律
做到写字“三个一”
集备
共识
课后记
〔第 篇〕
课题: 3、我爱学语文
主备