2022结对帮扶协议书8篇.docx

质发展推进力度，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平和优质教育资源共享，努力办人民满意的教育，根据市教育局《关于印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知》（深教[20]48号）精神，经过共同协商，甲、乙两校特订立结对帮扶协议如下：
　　（一）学校管理水平帮扶
　　，制定中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。
　　、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。
　　，教学、安全、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。










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　　，参与学校决策与管理；双方负责在校内安排挂职人员食宿，其中甲方认真做好乙方挂职人员的培训指导工作（食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支）。学期结束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。
　　（二）教育教学工作帮扶
　　，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。
　　、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参与和学习。
　　，科研课题每年不少于2项（德育、教学研究课题各1项），并取得研究成果。
　　、科学课实行共同备课，每学期不少于3次；小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动；高中双方对课改中的重点难点问题进行共同研究，每学期不少于2次。










　　、初高中各年级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和及时交流检测分析结果，研究改进措施。小学五、六年级和初一年级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，高中检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查基本知识和学生基本能力，不出偏题怪题，不得按检测成绩给学生排名。
　　，开展优秀教案、教学
　　课件、习题和辅导资料等交流，促进相互学习和共同提高。
　　（三）教师专业素养帮扶
　　，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平。
　　、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方教师进行具体业务指导。










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　　，听课评课不少于30节，举行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。
　　，每学期不少于3次，每次不少于12人。
　　—2名在编青年教师到甲方任教，甲方负责在校内安排食宿（食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付），同时安排优秀