《我是什么》教学反思
在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色读有关的句子,把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文,融入课文。为更好的理解课文做好铺垫。 在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、《我是什么》教学反思
在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色读有关的句子,把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文,融入课文。为更好的理解课文做好铺垫。 在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，,老师指导读，读得好的同学读给大家欣赏……使整堂课声情并茂,大大激发了学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描绘的情境之中。 学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活中回去从身边的小事做起，节约用水,保护环境。在课程完毕之际，我又布置了一个学生乐于承受的作业——画一画水的变化，。 当然课堂也有缺乏之处，个别同学还没有完全融入课文的学习之中，可能是积极性调动还不够。在教学水的不同形态是还可以浸透一些写作技巧。
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