2022三步六环八段 六环三步.docx

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二、六环节。
⑴明确目标。展示学习目标是一堂课的第一步，首先让学生明确本节课要学习的内容和须要解决的问题。学习目标的设计要有三维目标，即：学问和实力目标、过程和方法目标、情感看法和价值观目标。学习目标的设计要详细化、科学化。










⑵自学指导。自学是老师指导下的自学，老师指导自学要做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。在自学方法的指导上，老师给学生的指导要详细，具有可操作性，切忌大而空的说教。“明确目标”、“自学指导”这两个环节是课前预习的内容。
⑶合作探究。合作探究是课堂学忆、基础学问的进一步夯实、合作探究具有规律性的学问点、对学生的发散思维和聚合思维具有启发意义的练习、展示点评等诸多环节，详细要求是：学生在自学中遇到的问题，老师不要急于解答，而是让学生通过小组合作的形式共同探究解决，对于提出的问题，要根据题目的难易让每个小组的不同水平学生回答，加强生生互动，让每一位学生都动起来，达到全体同学共同学习的目的。详细分为四段：①重申目标②生生互查③基础学问点拨④探讨、展示、点评。这四段是课堂学习的第一段、其次段、第三段、第四段。
⑷精讲点拨。这是课堂学习的第五段。在学生自学、小组探讨、全班探讨之后，学生实在不能解决的问题，才由老师来解决；老师讲什么、讲多少，取决于学生驾驭的状况，要处理好预设与生成的关系。精讲包括规范学生的专业用语、解答疑难问题、多种解题思路、规律性的方法总结等。










⑸练习达标。本环节分为三段：当堂检测、总结回扣、课堂评价。这三段是课堂学习的第六段、第七段、第八段。①当堂检测。检测题要结合本节课的学习目标来设计，题目不宜太多，以5分钟为宜。②总结回扣。总结应由学生来完成，要求扣准本节课的内容，尤其是具有规律性的内容或方法。老师回扣学习目标。③课堂评价。课堂评价是课代表对本堂课各小组或同学的表现来做客观公正的评价，既评价优点，也要评价缺点。评价结果作为评比学习优胜小组的依据。
⑹拓展提高。根据分层次教学的原则，要供应不同要求的巩固提高题目供学生练习，特殊是对于成果较好的学生，更要给他们发展的时间和空间。为能有效体现自主、合作、学习型课堂的特点，我校从去年以来，加大课堂改革力度，依据学生的认知发展规律，在全校推行“三案教学”课堂模式试验探讨，即课堂教学采纳预习学案、讲授学案、巩固学案，预习学案重在让学生探究与发觉问题，讲授学案重在突破难点和重点，巩固学案重在巩固基础学问和运用学问解决问题。
三步六环节八段教学法










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