初二鱼跃前滚翻说课稿.doc

鱼跃前滚翻说课稿
一、本课的指导思想及思路
本课以主体教育为指导,以新课程标准为活动和游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，,。从而培养学鱼跃前滚翻说课稿
一、本课的指导思想及思路
本课以主体教育为指导,以新课程标准为活动和游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，,。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的才能，使“安康第一，以学生开展为本”,落到实处。
二、教材分析
1、教学内容:（1）技巧:鱼跃前滚翻；  (2)根本体操：负重搬运
2、教材分析:（1）上述两项内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进展教学，符合初中学生的身心特点,也符合“全面开展”的教学原那么。
  （2）技巧--—鱼跃前滚翻是在初一《体育和安康》课的教学根底上,进步动作质量，为以后学习结合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地进步身体的协调才能和平衡才能,承受美的教育。我根据该技术的特点和以往教学中学生的实际完成情况，分析认为教材的重难点为起跳腾空后双臂支撑缓冲和前滚的衔接环节上。
  (3)负重搬运是根本体操的主要内容之一，通过学习，开展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、。
三、学情分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲,而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的才能，所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等才能的舞台，发挥学生的主动性。
根据以上特点，我制定了以下教学目的
四、教学目的：
运动参和:学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进展身体练习
运动技能:绝大部分学生会用鱼越前滚翻技术和负重搬运技术.
身体安康：开展柔韧性、灵敏协调才能,开展力量，为终身体育打下根底。
心理安康：通过教学，进步学生的自信心、竞争力和调节情绪的才能，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理安康程度的进步。
社会适应：培养学生英勇、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心,培养学生团结协作探究的才能。
五、场地器材
合理美观的场地安排和组织是完成教学设计的前提保证,为此，我做了如下安排:田径场一块，橡皮筋8根，海绵垫八个，录音机一台，磁带一盘
六、教法学法
教法：老师主要采用讲解示范法、提问作答法、预防纠正错误动作法、褒扬鼓励法、分组练习法等,来到达传授鱼越前滚翻的根底知识、技术和技能的目的。
学法:本课充分表达“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程学习方式，即“自主学习
——看图解学动作,“合作学习”—-小组内的互帮互助、小组间的比照竞赛，“探究学习”——自创自编动作。同时，把进步自我保护、自我救护的才能融入到“三种学习方式"之中。
七、教学过程
技术性强、内容单一重复、较长时间集中统一行动都容易抑制学生的情绪和参和活动的积极性，情绪的压抑不利于学生的个性开展，科学的设计课堂教学方案，有的放矢的选择教学内