幼儿园园长履职报告.doc

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儿园的生存开展、为了幼儿园的教育教学、为了幼儿园的特色，她经常彻夜不眠。她引领教职工理解改革创新、支持改革创新、参与改革创新、提高对改革创新的认同感和承受能力。她及时准确掌握教职工的思想动态，超前做好思想政治工作，抓住带有倾向性的思想矛头，及时化解影响稳定的不利因素，促进队伍稳定，同时结合幼儿园中心工作和开展目标开展宣传教育活动，使广阔教职工对目标任务做到心中有数，肩上有责，为完成幼儿园目标任务而共同努力。结实树立“园荣我荣〞的思想，更进一步推动了幼儿园管理的标准化。
2、创新管理机制
面对员工参差不齐的状况，她组织领导班子进展研究，实行分层管理，落实园长负责制、职工竞聘上岗制、岗位责任制、考核工资制等改革措施，将工资、奖金分配与工作业绩挂钩，实行竞争上岗，能者上，庸者下。确实表达优教高酬，使每个教师都能在不同的岗位上，发挥自己最大的潜能。为鼓励幼儿园教师积极工作，她还制定了一系列考核奖惩政策，加大了绩效工资数额，拉开分配档次，教师之间公平竞争，表达
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“多劳多得，少劳少得〞的原那么，变静态管理为动态管理，教师的积极性空前高涨。这样，优秀者有成就感、平庸者有压力感、不称职者有危机感，增强了教师的责任感和竞争意识。教师有了一个宽松、温馨的工作环境，形成了爱岗敬业、协调合作、积极向上的工作气氛，提高了工作效率和保教质量。
六、重科研工作，促保教质量
她坚持以严谨、科学的态度治学，认真学习?纲要??指南??常规?等纲领性文件，将学习与课题研究、园本教研活动结合起来，进展教学研讨活动。用这些文件精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论、探讨教育策略、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教科研活动，营造浓厚的科研气氛，调动全员参与教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各目标的制定。全园之间形成一种相互合作、交流、反思、进取的风气，使保教工作生动有序的开展。
她在园内经常组织教师开展观摩活动，屡次进展实践研究。在研究中比拟不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿开展的影响。在学、做、研、思、再学、再做、再研、再思的过程中，寻找教育活动中所隐含的教育价值，开展自荐、观摩、公开课评比活动。她组织大家一起听，听后进展评析，从而让教师明白有价值的教育活动应该怎样来组织。
她在处理好行政事务的同时，深入保教一线，在人员紧张的情况下亲自顶岗，给幼儿上课。她经常参加教研活动，坚持听课，每学期听课40节以上，指导教师教育工作，根据各班的实际情况提出指导性建议和意见。根据教师的现状，她将老教师、骨干教师合理分配在各班进展帮带，制定出帮带方案，做到有的放矢，使