师德师风培训19531【精选文档】.doc

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xx小学教师师德师风培训
师德是社会公德的一个组成部分,它是符合教师职业特点的一种行业公德。因此,人们应从时代特点，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
　　其次，教师作为一种职业,与其他职业一样，有着本行业的特点,人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表,恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候,他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
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　　第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体,是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人,理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。
　　四、对师德的错误认识
　　，认为自己是教师，不是一般的普通人,他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下,谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类,只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识,自己是教师要处处谨小慎为,在保持自己的形象的同时筋疲力尽,最后,，人民教师，理应得到最好的待遇,没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。
　　社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行,他们动辄说：
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“还说是当老师的。"
五、教师、学校、社会共建师德
　1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。
我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀，精神扶持，,关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。
2、就学校、社会而言:理解、关怀、规范、监督.
　　加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅要求教师怎样怎样,只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善,还应充分理解他们的要求,重视他们人文精神和物质精神的充实,建筑起精神文明和物质文明的长城,使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。另外,学校、社会应