爱吃的水果教案赵柯柯.doc

快乐体验，快乐作文
—-—《爱吃的水果》博雅课程活动作文教案
设计理念
叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水。泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”可见，“作文原是生活的一部分”，只有让学生走进生活，体验生活，学生才一个西瓜让大家仔细观察.
老师：“观察”不光是“看一看”,实际上“摸一摸，闻一闻，尝一尝，掂一掂"都是“观察”。 （板书：看 摸 闻 尝 )
大家看这个大西瓜，我们应该从哪几个方面进展观察呢？ (结合板书答复：形状、颜色、味道、)
下面,让我们共同观察，一起努力把这个西瓜成功推销出去。
（一）介绍其“形”：
西瓜的形状是怎样的？(圆圆的，圆溜溜的）（板书：形状）
（2）师:谁能说得更好,圆圆的西瓜像什么呢?
（3）指导学生按以下句式说话：
卡片：圆圆的，像（ ）.
（二）介绍其“色”:
（1）西瓜是什么颜色的呢？(绿色）（板书:颜色）
(2)你能说几个表示黄色的词语吗？（深绿、浅绿、草绿、墨绿……）
（3）出示卡片:西瓜穿着( ）色的外衣。
你准备选哪个词来形容西瓜的颜色呢?（墨绿色)
（4）同学们再看看，在西瓜墨绿色的外衣上有什么呢?
指导说出：有黑色的条纹。
告诉学生观察要仔细，要准确说出水果在色泽上的特点。
（三）介绍其“味”：
引导学生通过“切一切"“闻一闻"“尝一尝"的方式把水果的味道写详细，
（1）怎样才能吃到西瓜呢？
(2）师演示切开西瓜,问：果肉是什么颜色？果肉里有什么？
（3)让两位小朋友闻一闻,然后品味。
（4）西瓜的味道如何？(板书：味道）
尽量用上“甜滋滋、甜津津等叠音词，把水果的味道写生动、写详细。
出示卡片：切开西瓜，露出( )的果肉，上面还有（ ）的籽，尝一口,( ）.
提醒学生:介绍时语言要美.
为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写. 例如：“习惯穿着一件墨绿色的外衣，上面还有黑色的条纹，看上去非常漂亮。”
指导学生连起来说一说。
我爱吃的水果是西瓜。西瓜圆溜溜的，像（ ）( )的外衣，上面还有（ ）,看起来很漂亮。切开西瓜,会露出( ）的果肉，果肉里还有一粒粒（ ），咬上一口,味道( ），瓜汁会顺着嘴角流下来，真是太美味了……
三、拓展迁移，练一练。
1、师创设一个拓展迁移的情境：
今天，学校的“蓝天水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员,你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品味吗？同桌先试着练一练。
2、两名学生上台，一名扮演顾客，一名扮演售货员,介绍超市最好吃的那种水果.
3、生评议，师作适当指正.
4、以评“营业之星"，推荐“营业经理"作为奖励,引导学生主动交流。
四、成功推销，写一写。
1、推荐写话
俗话说：“好记性不如烂笔头。”“说得好，不如写得好。” 同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办