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白鹭1 (2).doc


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文档列表 文档介绍
彭阳县第五小学集体备课教案
科 目
语文
年 级
五年级
单 元
第一单元
课 题

课 时
主备老师
杨彩霞
使用老师
上课时间

教学目的
“鹭、嫌"等8彭阳县第五小学集体备课教案
科 目
语文
年 级
五年级
单 元
第一单元
课 题

课 时
主备老师
杨彩霞
使用老师
上课时间

教学目的
“鹭、嫌"等8个生字,会写“素、宜" 等11个字。掌握“精巧、配合"等18个词语。
2。 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深化含义.
教学重点
正确、流利地朗读课文,“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义.
教学难点
学习作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美,体会作者对白鹭的喜欢、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
教学准备
课件
二次备课
教 学 过 程
一、谜语引入,介绍资料.(出示课件2)
1。老师以谈话形式引入:
2。展示交流有关郭沫假设的资料。 
郭沫假设(1892—1978),原名郭开贞,中国现代出色的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、。1914年赴日本留学。1918年开场新诗创作。1921年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星
空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》.《郭沫假设全集•文学篇》,写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等.
3。齐读课题二、初读课文,扫清障碍.
1。利用工具书或联络上下文,自学生字词.
、流利地朗读课文.
三、再读课文,整体感知。带着以下问题默读课文:
(1)课文主要描写的是什么?它有什么特点?
(2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取字。
(3)作者对白鹭是怎样的情感?你能

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  • 时间2022-02-04
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