组合图形的面积教学反思.doc

组合图形的教学反思
上完这节课后，我对这自己评价就四个字：完全失败。
首先从课前时间的安排上是不合理的，给这节课预留的时间不够。一开场在讲解方程，然后又跳到多边形面积的计算，给面积计算这部分留的时间太少，平行四边形、三角形、梯形的面积计组合图形的教学反思
上完这节课后，我对这自己评价就四个字：完全失败。
首先从课前时间的安排上是不合理的，给这节课预留的时间不够。一开场在讲解方程，然后又跳到多边形面积的计算，给面积计算这部分留的时间太少，平行四边形、三角形、梯形的面积计算都是一节课就匆忙完毕,没有给学生留出练习的时间,导致学生面对这些根本图形的面积计算时感到陌生，学生在分解图形时较慢，做练习题时速度较慢，尤其是那些差生更是无从下手，有的干脆不做，没可以起到练习的目的，还造成对差生不够关注。
其次教学环节设计不合理。从七巧板引入组合图形铺垫过长，,没有比有感觉好，和后面的教学几乎没有联络，反而成了一大败笔，，给人的感觉就是比较仓促，怕时间不够用，很多问题就是自问自答。没有可以表达出以学生为主体，老师为主导的教学形式，没有到达应有的教学效果.
在习题的选择中缺少梯度练习，第一题的选择毫无意义，本来是想让学生在组合图形中甄别出有效的数据来进展计算，但是问题过于简单,没有给学生设置一个小障碍，低估了学生的才能，没有可以很好的备学情。
在和学生的合作上，，激发学生的热情，调动起学生的积极性。我自己认为这个班是自己的学生，和他们相处两个多月了，应该有默契了,结果是完全出乎我的意料。我突然一声
“上课"好多同学根本就没有准备好,，甚至有些乏味，不能很好地引起学生的兴趣，没能给学生一亲切的学习气氛，造成课堂死气沉沉。
一次失败看似很多偶尔很多巧合造成的，其实也就是准备不充分，预案设计不够,细节决定了成败。
在我的教学工作中我一定会将这节作为“耻辱碑”，用这次教训时刻警示自己。一定要充分备好课，向有经历的老师学习他们在教学中的好方法、先进经历，充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣，设计合理的提问,设置好每个教学环节,让自己的教学成绩上一个新台阶。