2022四年级语文下册教学工作总结 四年语文教学工作总结 6.docx

教学中， 我努力激励学生敢说敢为， 引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记 录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。
三、重视朗读感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述 的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重 要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓 重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课 文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白。 本学期又加强了学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级 一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每早上，我 都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。 激 发学生背诵古诗文的爱好 为了更好地培育学生的自学实力， 在每一 学月激励通过办手抄报等形式展示自己的阅读成果。










四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手 段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解与驾驭，更关 注他们情感与看法的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关 注他们在学习过程中的改变与发展。 我们应使评价结果有利于树立学 生学习语文的爱好，促进学生的发展。
五、落实多样的训练，培育学生的语文实践实力。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷” 教化的 。 意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要 在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西， 更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教










学 的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才小学 四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基 础——字词、背诵紧抓不放；扩大积