肖像和姓名中的权利教学设计.doc

《肖像和姓名中的权利》教学设计
【学习目的】
1、知道姓名权和肖像权的含义和内容
2、记住损害公民姓名权和肖像权的详细表现
3、可以区分哪些行为是进犯公民姓名权和肖像权的行为
4、学会运用法律手段维护自己和别人的姓名权和肖像权
《肖像和姓名中的权利》教学设计
【学习目的】
1、知道姓名权和肖像权的含义和内容
2、记住损害公民姓名权和肖像权的详细表现
3、可以区分哪些行为是进犯公民姓名权和肖像权的行为
4、学会运用法律手段维护自己和别人的姓名权和肖像权
【学习过程】
一、自主学习：默读课本40—44页，考虑以下问题。
1、姓名的含义、作用
2、姓名权的含义和内容
3、损害公民姓名权的详细表现有哪些？被侵权者如何维权？
4、肖像的含义和表现形式
5、肖像和人格的关系
6、肖像权的详细内容
7、损害公民肖像权的行为有哪些？
8、当肖像权受到损害时，我们应怎么做？
二、小组合作：
1、议一议 乔安山是雷锋的好战友，当时，乔安山的母亲有病，乔安山因为抽烟没钱往家里寄,雷锋一方面劝他戒烟，另一方面屡次以乔安山的名字给他母亲寄钱。雷锋的行为是否构成侵权?
2、请你当律师 我是一名部队业余摄影爱好者,前几天在一公园玩耍时,发现几个女青年边吃东西边把果皮扔在地上，我立即按动快门。不料她们立即围过来，要我立即将底片曝光，说假设一旦报社登载，就告我进犯肖像权，我不同意。如今照片已冲洗好了，我很矛盾，担忧一旦投稿，是否会吃官司?
3、活学活用——“我来当法官" ，以他的名字在别处注册了一家公司。一个偶尔的时机，吴某得知此事。“自己一觉悟来，突然成了‘老板’”,吴某对此很不安。问:怎样对待该公司的行为？吴某该怎么办？
三、知识拓展
不属于进犯肖像权的行为
（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运发动。
　　（2）国家机关执行公务而强迫使用公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像
　　（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像 如参加集会、游庆典等活动的人的肖像
　　（4）为了本人利益或社会公共利益而使用 如寻人启示上的照片；行使正当言论监视而使用
　　（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用别人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。
（6）违犯道德和法律的行为的照片、录像
四、小结
五、达标测评
一、选择（1、2单项选择,3、4多项选择）
1。某幼儿园在为某班幼儿过集体生日时，，选了两张准备用作宣传广告。对此，以下看法正确的选项是( ）
A。这样的宣传有益无害，因此不必征得任何人的同意