藤野先生.doc

1、《藤野先生》导学案(第一课时）
主备老师: 孙彦春 二次备课： 李向宗 授课时间: 授课老师：
班级： 组名： 姓名： 李玮
【学习目1、《藤野先生》导学案(第一课时）
主备老师: 孙彦春 二次备课： 李向宗 授课时间: 授课老师：
班级： 组名： 姓名： 李玮
【学习目的】
1、有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例.
2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
3、讨论什么是真正的爱国主义，联络现实，关心时事。
4、品析文中含义深化的语句理解反语的运用。
【学习重点】
1、理思路、找线索，析事例。
2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神.
【学习难点】
1。对文中含义深化的语句的理解及反语的运用.
2。对真正“爱国性"的理解。
。
【学习过程】
一、自主学习
1、给加点字的注音 
（1)坠落（　　）　　 (2）瞥见（　　)　　　　　 （3)教导（　　）　　　　　
（4）绯红（　　）　　　　　(5）发髻（　　）　　　　　　　（6)不逊（　　）　　　　　　　 （7）芋梗汤（　　）　　　　（8）解剖（　　）　　　　　　　（9)畸形（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、解释以下加点词语 
　　（1)油光可鉴 （　　） 
　　（2）不逊 (　　） 
　　（3)匿名 （　　） 
　　（4)犹言 （　　） 
　　（5)深恶痛疾 （　　）
3、课文的主体故事就发生在仙台,请大家根据地点的变换理清文章的构造，整体感知课文.
4、阅读以下文段,答复以下问题 
　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来,油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，。
　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到黄昏,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢? 
　　（1）用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情？
 
　　（2）上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法?表达了作者什么思想感情？
 
　　（3）结合全文分析，第3段在文中起什么作用？
5、“东京也无非是这样。”“无非”什么意思?这句话有什么作用？
1、 《藤野先生》导学案（第二课时）
主备老师： 孙彦春 二次备课： 李向宗 授课时间: 授课老师：
班级： 组名： 姓名: 李玮