观沧海 (3).doc

《观沧海》
○教学目的
　　　①理解诗词有关知识。
　　　②品味语言，体味诗词意境.
　　　③有感情地反复诵读并纯熟地背诵.
　　　④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，进步文化品位和审美情趣。
　　○教学重点
　　　品味语言，《观沧海》
○教学目的
　　　①理解诗词有关知识。
　　　②品味语言，体味诗词意境.
　　　③有感情地反复诵读并纯熟地背诵.
　　　④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，进步文化品位和审美情趣。
　　○教学重点
　　　品味语言，体会意境,诵读并背诵.
　　○课前准备
　　　唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些和之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累.
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　○教学内容
　　　学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》。
　　○教学设计
　　观沧海　曹操
　　导入新课
　　　　曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最顶峰。他已削平了北方群雄，如今又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，,他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操，登受骗年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
　　　　朗读课文，整体感知课文内容
　　　　学生自由朗读,扫清文字障碍，老师正音。学生带着问题,自主学习。
　　　[问题组]
　　　　
①全诗以哪个字展开来写的？
　　　　②这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
　　　　③诗中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀？
　　　学生四人小组交流学习，全班讨论明确：
　　　［明确］
　　　　①全诗以“观"字统领全篇，以下由“观”字展开，