黄河颂教学设计.doc

七语备课组 主备人：张燕 审核人：马爱军
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《黄河颂》教学设计
一、教学目标： 
，理清诗歌层次； 
2七语备课组 主备人：张燕 审核人：马爱军
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《黄河颂》教学设计
一、教学目标： 
，理清诗歌层次； 
，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵； ，培养学生爱国主义情感。 二、教学重点： 
有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。 三、教学难点： 
感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。 四、教学时间：3课时。 五、教学用具：多媒体课件 
教学要点：反复诵读，整体感知。 
教学内容与步骤： 
（一）1、引入：多媒体显示黄河图片及文字材料：（大屏幕显示） 
黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。黄河源远流长、九曲连环，仿佛象征了中华民族曾经有过的荣辱兴衰。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天我们就来学习光未然的《黄河颂》 
2、关于作者及《黄河大合唱》：（大屏幕显示） 
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》 
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 
3、时代背景：（大屏幕显示） 
1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。 
（二）字词（大屏幕显示，指名学生试读、解释） 
1、读准字音    
山巅   哺育    浊流    狂澜      滋长        宛转    掀起      体魄       九曲    澎湃        一泻万丈    屏障    磅礴 
2、理解词义 
澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 
 宛转：辗转，经过许多地方。 哺育：比喻培养。 
一泻万丈：形容江河水流迅速。 
（三）朗读指导 
1、播放朗读录音，学生聆听感受，提示：朗读时注意：第一节——舒缓深沉；第二节——坚强有力；第三节——高亢激昂的感情。 2、学生自由朗读，加深体会、理解 
3、学生集体朗读（依照大屏幕画面及文字） 
七语备课组