黄河颂教学设计.doc

（一)
[教学目的］
1、联络时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
2、训练和进步学生有感情地朗读诗歌的才能。
(初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较粗浅，老师应设法使学生通过理解时代背景来体会诗代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）
(针对教学目的1以全班交流的形式将课文的构造、内容、主题进展梳理明确,同时也有助于更好地朗读诗歌）
五、配乐朗读：
1、 小组中练习。
2、 上台配乐朗读表演。
3、 师生共同评出最好的小组.
（通过深化理解课文，朗读时可以更好地把握感情，再配以音乐的辅助,将学生的感情提升到最高。借助表演和评选的形式激发学生的积极性，并给予适当的刺激和压力。达成教学目的2的要求。）
六、完毕语：
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大。所以，我们仍然要以黄河为典范,学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
(将学生的爱国热情引导向实际行动，动之以情,导之以行）
七、布置作业：
1、 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》.
2、 欣赏《黄河大合唱》其它乐章的音乐。
〔板书设计〕
养育
序曲 主体 尾声
保卫
黄河伟大坚强 绘黄河 颂黄河 号召中华儿女学习黄河精神
(二）
一、教学目的：
知识和才能：进步朗读才能;理解内容培养学生鉴赏诗歌的才能
过程和方法：反复诵读，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵
情感和态度：感悟九曲黄河的英雄气概，激发学生作为炎黄子孙的自豪感,责任感和振兴中华民族的豪情
二、教学重点：有感情的朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵
三、课前准备：搜集有关黄河的资料（黄河的发源地,黄河的地理位置，黄河流域的传说,发源地，流经的省区，有关黄河的诗歌等等）搜集音乐作品《黄河颂》
四、教学思路：《黄河颂》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，作为优秀的文学作品来欣赏，通过课前搜集资料，课上交流信息,观看有关黄河的影像片断，交流感受,通过反复诵读，讨论,感悟，老师适当点拨，从而完成教学内容
五、教材分析：《黄河颂》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文,是组诗《黄河大合唱》的第二部《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概在《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌《黄河颂》是歌词,同时也可当作优秀的文学作品来欣赏,还可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式粗浅易懂,情绪大方激昂，是初中一年级承受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料
六、教学过程
一、激情导入
师语：黄河——中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们,它把中华大地串联起来黄河-—中华民族的摇篮它催发了最优秀的文化，留下了思想和智慧它经历了最频繁的战争,造就了英雄和史诗黄河就像母亲,黄河就是母亲“黄河之水天上来”，每一个炎黄子孙心里都有一条黄河，华夏儿女纷纷赞美她,今天我们就来学习一首赞美黄河的诗歌—-《黄河颂》
聆听老师的激情导入
通过老师满含激情的导入,引起学生的学习兴趣，渲染课堂气氛
二、师生共同交流搜集到的有关黄河的资料
师语：同学们,课前老师曾布置给大家一个任务，就是搜集一些有关黄河的信息资料，不知道大家搜集到没有，下面请同学们交流你所获得的信息
同学们搜集到的信息真不少，接下来请同学们欣赏一段老师搜集到的有关黄河的影像片断
同学们欣赏完了老师给大家出示的影像片断一定感慨万千，接下来请同学们谈谈欣赏感受吧
三 小结
师语：黄河惊涛澎湃，一泻千里，具有恢宏的气势，它源远流长，就去连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰,每一个看到他的人都会为之感动，在抗日战争期间，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，看到这一奇景感慨不已,于是写下了黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵,还要学会有感情的朗读，像诗人一样热情的歌颂我们伟大的母亲
——黄河!
学生交流搜集到的信息资料
学生欣赏黄河影像片断
同学谈感受
学生聆听老师的小结