黄河颂教学设计及流程图.doc

《黄河颂》教学设计及流程图
一、指导思想及教学理念：
“面向全体学生，全面进步学生的语文素养；重视进步学生的文化品位和审美情趣。”是语文新课程标准的重要理念，本着这样的思想,我设计并施行了《黄河颂》这节研究课.
二、教学对象分析:《黄河颂》教学设计及流程图
一、指导思想及教学理念：
“面向全体学生，全面进步学生的语文素养；重视进步学生的文化品位和审美情趣。”是语文新课程标准的重要理念，本着这样的思想,我设计并施行了《黄河颂》这节研究课.
二、教学对象分析:
本课面对的是初中一年级学生,感性思维较强，但也初步具备了一定的抽象思维才能和逻辑辨证才能.
三、课标
新课标强调全面进步学生的语文素养，全面进步学生语文思维,要教给学生过程方法，使学生实在体会到语言文字的魅力,并热爱祖国语言文字，本课结合课标精神进展了设计。
：
1知识目的：
80％的同学可以流利朗读全文，并能有感情朗读某一段落。通过合作学习能正确说出一些语句所运用的修辞方法及深化内涵。
2 过程方法目的：
培养朗读诗歌才能,初步鉴赏歌词才能.
3 情感态度价值观目的：
理解歌词内容，启发学生热爱黄河、热爱祖国的思想感情，进步文化品位和审美情趣。
教学重点：
有感情朗颂诗歌，理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。
五、教学准备:多媒体课件 电脑
教学过程：
授课程序
老师活动
学生活动
设计意图
媒体应用
一、
创设情境
导入新课
1、播放课件《黄河颂》歌曲
2、老师导语引入:
考虑：展开联想、想象，说说你听到了什么?
倾听
联想、想象，说说听到了什么
激发情感，引发兴趣，调动学生视听愉悦，激发学生情感动机
多媒体插播歌曲
二、写作
背景
1 写作背景介绍：卢沟桥事变
2 作者介绍:光未然
3 更多链接
观看
在理解写作背景根底上体会作者在诗中融注的感情
理解写作背景
帮助学生理解诗人号召全国人民发扬黄河伟大坚强精神，抗日救国的思想感情
多媒体录像
网页链接
4 理解了写作背景，你对于本诗表达的感情是否有了新的体会？
三、朗读
练习
1、回忆朗读的要点？
2、“怎样朗读”更多链接
3、选择你喜欢的一段，进展卡拉ok朗读练习。
4 展示你朗读的段落
5 试试谁可以朗读全文
6 师生即时点评朗读
1、答复朗读的要点
2、自主卡拉ok朗读
3、展示练习结果
4 卡拉ok朗读全文
1、通过多种形式朗读：既能培养学生朗读才能，又帮助学生体会诗歌思想感情
2、朗读是理解的前提,在反复朗读的根底上整体感知。“朗读示范”便于学生模拟练习，
多媒体卡拉ok伴奏
合作探究：
研读诗歌,看看你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
1、阅读课文提出问题
1、运用网络容量大的特点,插入多方面知识，启发、帮助学生感悟体验。
四、合作
探究
可能出现的问题：
1 为什么说黄河是母亲河?
2 歌词前面为什么加朗读词？
3 为什么说黄河伸出千万条臂膀？
4诗歌从哪几个角度写黄河?
5、全诗表达了作者怎样的思想