杨斌职业生涯规划学习教案.pptx

候选职业参考
刑警、治安警、预审员、审判员、律师、—法宫、二处质勘探员、汽车司机、技工等职业
老师、记者、导游、翻译、律师、导演、秘书、推销员、采购员、公关人员以及广播电台和电视台的节目主持人等职业、研究、大学教师、建筑设计、工程设计、，对书的爱好甚于对人的交往，除了亲密朋友，对人冷漠、保持一定的距离，很重视道德标准，但有些悲观、安静，不善于交际。
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除了知识和技能方面的要求，每一种从事该种职业的人还要求有一些
职业性格。比如说，如果要从事医生这个职业，就需要有悬壶济世、救
死扶伤的人道主义精神，需要有高度的责任心和同情心，并要有一丝不
苟的工作态度；如果要从事教师这个职业，就要有为人师表和严于律己
的作风，学高为师，身正为范，还要有爱心。如果没有这些职业性格，
不管是做医生还是做教师，都较难成为一个好医生或好教师。从事每一
种职业都要有一定的职业性格，好的职业性格有助于在相关的职业中更
好地完成工作。

实践证明性格的形成受后天的影响也会促进品质的提高，因此在职业
道路上，在有条件时，我们要根据自己的性格特征选择职业，同时也要
积极地在职业实践中改善自己的性格缺点，逐步达到与职业的匹配。
（四）性格和职业的匹配
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性格是人在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中多表现出的个性心
理特征，表现在对人、对事、对物、对己的态度和行为方面较稳定心理
特征，如善良与恶毒、勤劳与懒惰、果敢与寡断、谦虚与骄傲，等等。
性格主要表现在两个方面：
一是做什么，即个体对现实的态度，追求什么，拒绝什么；
二是怎样去做，即个体的行为特点，怎样去追求既定的目标，即人的习惯化的行为方式。
二、性格与职业目标
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霍兰德职业性向测试
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大学生兴趣倾向分析
S(社会型):①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作； ②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用； ③比较看重社会义务和社会道德。E(事业型):①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能； ②喜欢竞争，敢冒风险； ③喜爱权力、地位和物质财富。
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大学生就业形势分析
R(实际型):①愿意使用工具从事操作性工作； ②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调； ③不善言辞，不善交际
A(艺术型):①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值； ②具有特殊艺术才能和个性； ③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。
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I(调查型):①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手； ②喜欢独立的和富有创造性的工作； ③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人C(常规型):①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务； ②不喜欢冒险和竞争； ③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律
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（1）现实型：这种人不重视社交，但遵守规则，喜欢安定，感情平稳。
在职业选择上，他们希望从事明确要求、需要一定技能、
能按一定程序进行操作的工作，如机械、电工技术等。
（2）研究型：这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省，比较慎重。他
们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动和需要钻研
精神的职业，如科学研究等。
（3）艺术型：这种人想象力丰富，有理想，较敏感，好独创。他们喜欢
从事非系统的、自由的、要求有一定艺术素养的职业，如
音乐、美术、文学等与美感直接或间接相关的职业。
（4）社会型：这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强
等。他们希望从事那些直接为他人服务，为他人谋福利或
与人建立和发展各种关系的职业，如教育、医疗等。
（5）企业型：这种人喜欢支配别人，有冒险精神，自信且精力旺盛，容
易发表自己的见解。他们愿意从事那些为直接获得经济效
益而活动的职业，如经营管理、产供销等职业。
（6）常规型：这种