《乡下人家》第二课时的教学预案
名山中心校 朱桂兰
教学目的：
1．深化体会乡村生活的美妙及作者对乡村生活的热爱之情。
2．学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜《乡下人家》第二课时的教学预案
名山中心校 朱桂兰
教学目的：
1．深化体会乡村生活的美妙及作者对乡村生活的热爱之情。
2．学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句
教学重点难点:品味文中，体会乡村生活的美妙，领悟作者的表达方法。
教学准备：课件
教学过程预设：
诗画形式复习激趣导入
1、齐诵21课主要内容简缩的一首诗。
2、读21课时，同学们想到的相关画面展现。
3、引出中心句（课文的总结段)——读；回忆“独特，迷人”的意思。
过渡：乡下人家的风景独特、迷人，我们去文中字里行间体会吧。
二、研读品味，感受乡村生活的美。
（一）示范阅读
以写“瓜藤"的内容为例：
可以抓住两个教学点：
1．“别有幽默的装饰……”
在这里“别有幽默的装饰”指的是什么呢？
（请学生读一读相关描写)
为什么说这些都是“别有幽默的装饰”呢？
（再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里?缺乏在哪里？你还能比他读得更好吗？）
2．“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，得意多了……”
1)出示图比照，说说你的感觉。
2）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、得意。
3)能用你的朗读来表现乡下人家的“得意”吗?
指导感情朗读，进一步体会课文内容和语言的
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