第八单元：数学广角——搭配（一）
初稿：俞国辉（安徽省黄山市黄山区甘棠小学）
简单的排列
统稿：齐胜利（安徽省黄山市黄山区教研室）
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一 、创设情境，引发探究
密码个位上的数字比十位上的数字大。
可能是12。
还第八单元：数学广角——搭配（一）
初稿：俞国辉（安徽省黄山市黄山区甘棠小学）
简单的排列
统稿：齐胜利（安徽省黄山市黄山区教研室）
整理课件
一 、创设情境，引发探究
密码个位上的数字比十位上的数字大。
可能是12。
还可能是21。
一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，
猜一猜：密码箱的密码可能是多少？
12
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二、动手操作、探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位
数不能一样，能组成几个两位数？
你都知道了什么？
“十位数和个位数不能一样”是什么意思？
你有什么办法解决这个问题？
动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写、画一画。
整理课件
2
3
二、动手操作、探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位
数不能一样，能组成几个两位数？
怎样做才能不重不漏？
方法一：
调换位置法
①
1
2
12
1
2
21
②
1
1
3
13
1
3
31
③
1
3
2
1
2
3
23
2
3
32
2
3
整理课件
2
3
二、动手操作、探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位
数不能一样，能组成几个两位数？
方法一：
调换位置法
①
12
21
②
1
13
31
③
1
3
2
1
23
32
2
3
方法二：
固定十位法
①
②
③
十
位
个
位
1
2
方法三：
固定个位法
十
位
个
位
1
3
2
1
2
3
3
1
3
2
①
②
③
十
位
个
位
2
1
十
位
个
位
3
1
1
2
3
2
1
3
2
3
无论采用哪种方法，都要做到有序。
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二、动手操作、探
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