《这片土地是神圣的》教学设计1.doc

人教版小学语文第十一册第四单元
《这片土地是神圣的》教学设计
教学目的:
1。学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光"等词语。
。背诵感受人教版小学语文第十一册第四单元
《这片土地是神圣的》教学设计
教学目的:
1。学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光"等词语。
。背诵感受最深的部分。
,体会课文表达上的特点。
、不可别离的关系，懂得应该保护环境，保护家园。（精品文档请下载）
教学重点：通过诵读,感悟文章优美的语言，感受人和自然息息相关的情感。
教学难点:理解含义深化的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深化认识,激发学生的环保意识。
教学准备：多媒体课件
教学时间:2课时
教学过程：
第一课时
　 一、导入新课,板书课题.（精品文档请下载）
为什么我的眼中常含泪水,因为我对这片土地爱的深沉！，我们来学习西雅图对土地的爱。
板书课题:《这片土地是神圣的》（课件1)（精品文档请下载）
二、检查自学情况。
。（课件2）
　　圣洁　骏马　雄鹰　潺潺　回荡　滋润　善待
　　松脂　珍贵　滋养　婴儿　眷恋　闪闪发光（精品文档请下载）
。
　　读了这篇课文，你有什么感受或体会？(热爱土地）（课件3）
三、初步理解课文主要内容
1。想想课文主要讲的是什么?(课件4)
2。交流主要内容，理解“这片土地"指的是哪片土地？介绍文章背景。
19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购置美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑.（课件5)（精品文档请下载）
四、理清文章脉络。
指名分段读课文，考虑：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
（课件6）
第一部分:总写这片土地的每一个部分都是神圣的.（1~3自然段）
第二部分：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，假设把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。（4～8自然段）（精品文档请下载）
第三部分：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题.(9～11自然段）（精品文档请下载）
五、学习课文第一部分
1．请大家翻开课文读读第一部分，边读边想象,这片神圣的土地带给你怎样的画面?(课件7)
2．文章哪些地方表达了这片土地是神圣的？(课件8)
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉,每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中都是圣洁的。（精品文档请下载）
六、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。（