《长江之歌》教学设计.doc

《长江之歌》教学设计
教学分析
（一)教材分析:《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐，这段音乐深情厚实，简洁明朗，既气势磅礴又委婉秀丽,比照非常鲜明，形象地描绘了长江的雄姿，如首句的旋《长江之歌》教学设计
教学分析
（一)教材分析:《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐，这段音乐深情厚实，简洁明朗，既气势磅礴又委婉秀丽,比照非常鲜明，形象地描绘了长江的雄姿，如首句的旋律线就呈现大起大落之势，描绘了长江之险，中部的旋律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。乐曲用单三部曲式写成A+B+A尾声的构造。（精品文档请下载）
(二）学情分析：刚踏入中学校园的同学们,，老师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其次注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下,将教学细节环环相扣。使课堂既生动又活泼,从而激起学生对课堂的喜欢。（精品文档请下载）
（三)教学目的：
1、知识目的：通过学习歌曲《长江之歌》,理解歌曲的创作背景和弱起小节.
2、才能目的:通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲。
3、情感、价值观目的:理解歌曲内涵,用歌声表现对长江的深切情感。通过对《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国的感情,并学会保护环境、热爱大自然.（精品文档请下载）
(四）教学重点：
1、理解有关长江的知识，加深对长江的亲爱之情。
 2、通过分析歌词内涵、歌曲构造，感受音乐情绪。
（五)教学难点：
  1、理解歌曲创作特点和歌曲情绪的联络,用歌声表现对长江的深切情感。
 2、乐理知识弱起小节的掌握和演唱。
（六）教学过程:
组织教学：
师生问好，音阶练习：1 2 3 4 5 6 7 i ｜ i 7 6 5 4 3 2 1 |｜
练声曲：2/4 5 3 | 4 2 ｜ 3 1 | 2 7 | 1 — |｜
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导入新课：
播放一组祖国河山的图片，（长江和黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民)引出课题《长江之歌》（精品文档请下载）
哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受，穿插一首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”--唐。杜甫《登高》
找学生有感情地朗读一下《长江之歌》。
讲授新课:
整体感知
作品简介，