十几减9的练习教学设计.docx

十几减9的练习教学设计
【教学目的】
通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，进步计算才能.
【教学过程】
一、复习
,并讲一讲上下两行有什么联络？
(1)9+（ )=15 (2）9+( 十几减9的练习教学设计
【教学目的】
通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，进步计算才能.
【教学过程】
一、复习
,并讲一讲上下两行有什么联络？
(1)9+（ )=15 (2）9+( )=18
①15-9=（ ） 18-9=（ ）
(3)9+( )=14 （4）9+( )=17
②14-9=( ） 17—9=( )
二、课堂练习
1。完成P11页练习一的第4题。
出示画面，让学生理解题意。
（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
(3)老师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的.
。
老师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后老师一手拿着9的卡片在黑板上挪动（不必按顺序),卡片对着十几就算十几减9。（精品文档请下载）
老师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于进步学习的效果。（精品文档请下载）
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（1）出示题目让学生理解题意,口头表达画面内容。
（2)提问：这道题告诉我们什么条件,要我们求什么？
（3）请学生列式，并复述口算过程。
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（1）让学生独立理解题意，表达画面内容。
（2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题？
(3）学生任意选择独立完成。
三、课堂练习
1。完成P11页练习一的第5题。
2。完成P12页练习一的第7题。
学生独立完成，集体订正.
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