学校教育信息化工作自检自查报告.doc

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十六团上游小学教育信息化工作自查自评报告可以随时使用，故障排除及时，无长时连续网停用现象。
9、学校所有计算机都安装了过滤软件；有专人负责学校网络平安和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。
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10、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。
二、教育教学运用
〔一〕教育教学资源
1、学校准备建立具有效劳于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库〔学科门类齐全〕，每位教师参与建立，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步开展，开辟了又一个有效途径。
2、能不定期向安宁市教育资源库上传教学资源。
〔二〕教师信息技术培训
学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训方案，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、教师笔记本使用培训等。对于一局部教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。通过这些活动，广阔教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。
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〔三〕信息技术与课程整合
1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。
2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。教师使用综合信息平台每学期不得少于8次；开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。
3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体教师能够参与信息技术资源开发与建立。
三、教育教学运用
1、培养兴趣 开展个性
信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的开展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代开展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，制作PowerPoint及网页水平有所提高，学校积极组织学生参加类信息技术运用比赛。
管理效劳
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