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家园共育的重要性
《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会亲密合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”
有位名人曾说过“家长是孩子的第一位老师。”可见家长在教育中的地人物，但到了幼儿园他就要考虑别的同伴的爱好和意见，独生子女的增多导致孩子们的同伴也越来越少，这种现象也导致他们在人际关系中无所适从，正如我国心理学家丁瓒教授所说：“人类的心理教育最重要的就是对人际交往的适应，所以，人类的心理病态主要是由于人际关系而来的。"良好的环境少不了幼儿园、家庭的共同努力。幼儿原始生态环境中学前教育系统的支柱,，家庭环境的教育功能会影响儿童的安康开展。因此要向孩子安康开展，除了老师的努力以外家长也需要努力。
三、共同创造爱的气氛
爱是拉近人和人之间的一条链带、爱是构建社会文明的支柱，有了爱，人和人之间不再陌生，有了爱我们的灾区同胞重建了家园。同样，孩子更需要我们用心去爱他们，孩子的安康成长离不开身边每一位亲人的关爱。理论证明，一个充分受到成人有理智的爱的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的；反之，被成人厌弃的孩子那么常常自暴自弃,形成自卑、逆反的心理。由此看来，我们要懂得一些向幼儿表露爱的技巧。如一个拥抱、一个鼓励的眼神、一句赞扬的话，能让孩子开心一天，，如今的孩子少了，孩子们要什么家长们就给什么，产生了不给就哭，，这真的是爱吗?答案是否认的。这样不但不会让孩子受益而且会让孩子养成许多不良的习惯。所以，家园共同用正确的爱会让孩子在爱的环境中安康成长。因此，家长和老师平常应该通过需多种方式向孩子们表示爱意,让孩子在爱的气氛里安康成长。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对幼儿来说是重要组成部分。幼儿的安康成长离不开家长的用心陪伴，孩子成长的每一步都记载着父母一点一滴的辛劳,所以创设良好的家庭教育环境,对幼儿来说是必不可少的，也是孩子迈向成功的一个坚决的垫脚石。
陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，说:幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，近一年开展的家园合作教育证明，幼儿园只有和家庭亲密配合，协同合力，共同架起家园共育的彩虹桥,促进幼儿全面、安康的开展.
其实，,整合家庭教育资源，达成有效地家园合力就为家长进步教育程度提供了一个学习的时机，可以帮助家长树立教育好子女的信心,获得教育的知识经历,就幼儿园教育而言，在整合家庭教育资源，达成有效的家园合力的过程中可以帮助老师不断改进和修正教育内容和教育方法。同时，整合家庭教育资源,达成有效的家园合力，就能充分发挥各自的优势，最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用，形成教育合力，促进儿童身心安康开展.
我们的目的只有一个:，请家长朋友们共同来关注我们的孩子吧，多理解孩子，多参和孩子的教育，多和老师沟通。相信有了您的共同参和,我们祖国将来的花朵一定会茁壮成长的。
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