说说班级管理那点事
――快乐的惩罚
吉林市船营区第五小学校 王春丽
教育学家曾说:“金无足赤，，当学生行为习惯出现错误时，老师就应把握好时机正确引导教育，使学生在改正错误中培养学生良好说说班级管理那点事
――快乐的惩罚
吉林市船营区第五小学校 王春丽
教育学家曾说:“金无足赤，，当学生行为习惯出现错误时，老师就应把握好时机正确引导教育，使学生在改正错误中培养学生良好的习惯。”
就拿我班的孙世林来说吧，他是个活泼好动的男孩子,从开场上学，他就总是说话下座位，一切全凭兴趣，下课时，喜欢跟同学打闹欺负别人,经常有人来告状，，也无济于事。后来他的家长也无奈了，一度想放弃，弄得我也是好郁闷。但我知道他的这些不良习惯是家庭多方面原因造成的,父母离异无人看管,一有问题父亲就进展暴力教育,所以孩子变得又散漫又暴力。这样一个可怜的孩子，我不能对他绝望,更不能放弃他，一定让他建立起自信,帮他培养良好的习惯。可怎么帮他?我心里一直是犯了难。（精品文档请下载）
偶尔有一天,我和一位教育经历丰富的老师说到了这个孩子,她笑着对我说:“他们是活生生的人，好动是他们的天性。他们自制力差,如不及时纠正，不但好习惯没养成,还添了一身坏缺点。所以,我们要耐下心来，不怕费事，要以情促行，持之以恒，。”（精品文档请下载）
听了她的话,我耐下心来,先尝试和孙世林交朋友。把他的座位挪到讲台旁边,让他和我更近间隔 地接触。课堂上,我对他总是多提问，多提醒,多褒扬，少批评。下课了，跟他谈心,，但他毕竟是个孩子,这样坚持下来，孙世林的一些坏习惯改了一些，
听到他家长说：“我家的孩子只听老师的，回到家里就不行了。"对于他的改变我的心里真快乐但却不敢有一丝一毫的放松。由此看来，他还有向师性，这是一种纯洁美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。但是他的好习惯还没养成,我还是要继续帮他养成良好的自律习惯。（精品文档请下载）
恰巧我们班要举行一个中队活动，我突发奇想，让他试着表演三句半,没想到他精彩的表演赢得了阵阵掌声,也赢得了他珍贵的自信心。自从有了这一次展示,只要他一犯错误,老师和同学们一提示，他马上就能虚心改正，而且愿意给大家带来有趣的小节目,逗得大家捧腹大笑。逐渐地他的态度变好了而且自律性也变强了。（精品文档请下载）
对他的教育效果这么好，对其他的淘孩子是否奏效呢？我又有了新的想法。我刻意
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