观潮教学设计.docx

《观潮》教学设计 教案教学设计
一、指导思想:
《观潮》是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点,充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用;在老师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录《观潮》教学设计 教案教学设计
一、指导思想:
《观潮》是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点,充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用;在老师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录像理解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，感受祖国河山的壮丽，增强学生热爱祖国的情感。（精品文档请下载）
二、教学目的:
1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。
三、教学重点：
理解文中有关“潮来时"的描写。
四、教学准备：
自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室.
五、课堂教学设计：
（一）导入新课:
同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》。（齐读课题）老师提问课文写的是什么潮呢?（板书：钱塘江潮）（精品文档请下载）
老师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观）（解释“观潮"和“天下奇观”中的“观"有什么不同）。（精品文档请下载）
（二）汇报交流
1．请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的理解?
2．请同学们翻开书,看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的?能说出为什么要这样分吗?（板书：潮来前 潮来时 潮过后）（精品文档请下载）
(三）放录像(潮来时一段）。初步感知“天下奇观”的壮丽和雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，，在海宁县盐官镇的海塘大堤上聚集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到,，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像,请同学们戴上耳机，看看画面,听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。（精品文档请下载）
2．学生谈看录像后的感受。
（四）理解课文内容
过渡:刚刚我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）
1．学生自读3、4自然段。划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。（精品文档请下载）
2．学生质疑。（根据学生的提问随即板书关键词语）
（1）老师通过视听教学帮助学生解疑.
课件出示:
①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来.
“一条白线”？
“一条白线”？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就这种场面可以用文中的哪个词来形容？
,读出那种沸腾的场面。
②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
a．怎么会形成“白色城墙"呢？ 因为大潮由远而近,远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙.)（精品文档请下载）