《学生第二》读后感
新课程标准的核心理念是“以人为本"，这对我们是耳熟能详；这个“人”应为“学生”,这好似也成了我们的共识。“一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生”的思想深化人心，这句话无疑是对教育人本化的高度经典概括，每个教育《学生第二》读后感
新课程标准的核心理念是“以人为本"，这对我们是耳熟能详；这个“人”应为“学生”,这好似也成了我们的共识。“一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生”的思想深化人心，这句话无疑是对教育人本化的高度经典概括，每个教育工作者都奉其为教育的最高境界，最终的追求,无人有异议。学生中心、学生主体地位是靠老师去实现的。“当强调学生主体，学生中心的时候，我们应当把老师放在一个什么位置上呢？”
通读李希贵《学生第二》一书，我们有了明确的答案。李希贵谈为了“学生第一”，必须先“老师第一"的理念，：只有“老师第一，学生第二”，才能真正到达“学生为本"、“学生为中心”、“学生为主体”的目的. （精品文档请下载）
他举了一个老师迟到的例子：因为小孩发烧而一夜没睡好的英语老师,他第一节课刚走进教室,就发现后面坐着几名校指导，他一下子意识到,这是学校正在推行的指导“推门听课”。想不到第一下就轮到自己了。小孩病了，没有知道，家里有事，没人问一句，乘人之危的事倒都会做!他也不知道是怎么把课上完的,一直到第二天科代表没交作业，才想起下课的时候忘记布置了，情绪一来,莫名其妙地直到把科代表训哭了才罢休……
这个例子表达方式本身就隐含着对老师的宽容和理解，同时也让我们从更宏观的层面上考虑个别问题：是不是管理上出了问题?是不是让老师有了幸福感？是不是过细的制度限制了师生的自由、加剧了校园的火药味？所以，他提出了一个响亮的口号:学生第二。言外之意，学校应该把老师放在第一位，因为，在没有老师幸福感的校园里，学生不会好到哪里去;当学校把老师放在第一位的时候，老师也会把学生放在第一位。
同时李希贵在文章里也谈到了一些知名企业的管理经历：世界第三大旅游管理公司罗森柏斯国际集团老板豪尔认为，从长期来看,不愉快的人提供的只能是不愉快的效劳，当公司把员工放在第一位的时候,员工自然会把顾客放在第一位。 （精品文档请下载）
同样的道理也可以应用到教育领域，当学校把老师放在第一位时，老师也会把学生放在第一位。学生中心、学生主体地位是依靠老师去实现的。对校长来说，老师就是实现学校教育理想的天使。很多时候，教育局把压力转嫁到学校，学校又把压力转嫁到老师，老师又把压力转嫁到学生，在这里面，没有人文关心，没有幸福感，有的只是分数、升学率。诚然，“没有压力不行,但仅有压力不够".有时压力
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