健康教育与健康促进第一章自检自测答案.doc

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安康教育及安康促进第一章练习题答案
名词
安康：安康是指一个人在身体、精神与社会等方面都处于良好的状态。
安康素养：是指个人获取与理解安康信息，并运用这些信息维护与促进自身安康的能力。
单项选择题

E. 群众传播
人际交流中，说的技巧不包括B
A．发音吐字要清晰
B．声音不要有上下起伏
C．适当重复重要的内容
D．尽量少用专业术语
E．恰当地运用举例引证
从提高安康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是D
A．在农村利用有线播送传播安康知识
B．对目标人群进展细分，了解其对安康信息的需求
C．请群众信赖的医学专家讲课
D．采用通俗易懂的文字表达传播内容
E．利用卫生节日，配合政府行为进展相应内容的社会性宣传活动
在拉斯韦尔“五因素〞传播模式中，能答复“说了什么〞的是B
A. 传播者
B. 信息
C. 媒介
D. 受传者
E. 效果
安康教育中常见的人际传播形式不包括E
A. 个别劝导
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B. 咨询
C. 讲座
D. 培训
E. 放录像
传播材料预试验的次数取决于 D
A．传播材料的形式
B．制作传播材料的经费数量
C．传播材料的使用对象
D．初稿的质量与预试验中发现的问题
E．使用传播材料的场所
拉斯韦尔“五因素〞传播模式的正确表述是B
A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果
B. 传播者-信息-媒介-受传者-效果
C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果
D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果
E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者
医护人员及患者沟通的障碍不包括A
A．角色压力
B．角色模糊
C．责任冲突
D．权力差异
E．理解分歧
从提高安康传播效果的对策看，以下表述属于改善传播者因素的是C
A．在农村利用有线播送传播安康知识
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B．根据目标人群的安康需求，确定宣传内容
C．请群众信赖的医学专家讲课
D．采用漫画、图片的形式
E．利用卫生节日，配合政府行为进展相应内容的社会性宣传活动
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安康教育及安康促进第三章练习题答案
单项选择题
人类行为的开展阶段不包括 D
A．被动开展阶段 B．主动开展阶段
C．自主开展阶段 D．快速开展阶段
E．稳固开展阶段
“驾驶机动车时使用平安带〞属于促进安康行为中 A
A．预警行为 B．求医行为 C．遵医行为
D．病人角色行为 E．保健行为
关于“知-信-行〞理论，以下表述不正确的选项是 B
A．卫生知识是建立安康信念的根底
B．卫生知识增加必然导致行为改变
C．态度是行为改变的动力
D．只有建立信念，才有可能发生行为的改变
E．从增加知识到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程
安康相关行为是指 C
A. 及疾病有关的行为 B．及安康有关的行为
C．及安康与疾病有关的行为 D．促进安康的行为
E．危害安康的行为
“人发觉到自己患有某种疾病时去医院看病〞属于促进安康行为中的 B
A．预警行为 B．求医行为 C．遵医行为
D．病人角色行为 E．保健行为
促进安康行为的特点不包括 D
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A．有利性 B．规律性 C．与谐性 D．习得性
E．适宜性
预警行为指的是 E
A ．改善营养、运动等日常行为，预防疾病发生
B ．对环境进展监测，及时向公众报告其对安康是否有不利影响
C ．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病
D ．发生安康问题后及时警觉，尽早就诊，防止疾病进一步开展
E ．预防事故发生与一旦发生事故后的正确处理行为
某吸烟者向同事宣布自己从下周开场戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的 C
A．没有打算阶段 B．打算改变阶段
C．准备阶段 D．行动阶段 E．维持阶段
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安康教育及安康促进第四章练习题答案
名词
倾向因素：倾向因素先于行为，又被称为动因因素或前置因素，是产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某行为的因素
单项选择题
在制定安康教育及安康促进方案时考虑长远的开展与要求，表达了制定方案的C