草虫的村落教学设计.doc

3 草虫的村落
一、教材分析：
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历,
从中反映了作者对大自然，对小生物的喜欢之情。
二、教学目的
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大3 草虫的村落
一、教材分析：
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历,
从中反映了作者对大自然，对小生物的喜欢之情。
二、教学目的
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句.
3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
4、和大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命和灵性，和大自然进展“心灵对话”
三、教学重难点：
　　引导学生体会作者如何进展观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
四、课前准备
多媒体课件：录音-—夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。
五、教学时间：2课时
教学过程
第一课时
(一）、情境激趣导入
1、播放夏日虫鸣的声音.
2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
（二)、初读课文,理解主要内容
1．读课文，画出不理解的生字、词语.（找出来，大家共同想方法解决。）
2．寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？（理解文章的大致内容。）
（三）、静读课文，感受情趣
1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。
2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
（四)、回归整体,提出疑问（为第二课时做准备）
1．接读课文，简单评价。
2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，和后面学录，作为调整下堂课教学内容的根据。)
［预设]：
“我还看见了许多许多………"还看到了什么？
作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？
……
第二课时
（一）、回忆课文内容
1．简单说一说课文的主要内容。
2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。
（二）、品读课文，体会表达
1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。
2．深化理解课文内容,指导朗读。
［预设内容]：
（1)“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”
你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜"）
把这种心思读出来。
（2)“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵，像灵泉一般流了出来”.
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
听录音──虫鸣，读句子。
（3)“我悠悠忽忽地遨游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的