教学目的：
理解课文内容,初步懂得生物之间存在着互相制约，互相联络的关系，增强维护生态平衡的意识
领悟作者通过详细事例的分析概括说明道理的表达方法
体会故事告诉我们的道理
能正确、流利、有感情的朗读课文
教学目的：
理解课文内容,初步懂得生物之间存在着互相制约，互相联络的关系，增强维护生态平衡的意识
领悟作者通过详细事例的分析概括说明道理的表达方法
体会故事告诉我们的道理
能正确、流利、有感情的朗读课文
重点、难点：
引导学生明白故事告诉我们的道理
教学过程：
导入新课
听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？
是啊！在我们的印象中,狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却告诉我们另外一种看法。
自学课文，提出自学要求
读通课文考虑：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事,说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一个什么道理!
再不懂得地方做上记号，准备质疑
学生自学、考虑
小组讨论，交流以上考虑题，集体汇报交流
再读课文，加深对课文内容的理解
读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方
提出不懂得地方，解疑
指名复述发生在海巴伯森林的故事
重点讨论
为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?
”再度课文，用课文中的话来答复
生活在同一地球上的不同生物互相制约、互相联络的，人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的互相关系
什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿和森林之间是怎样互相制约互相联络的?
再用课文
鹿和狼教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
