研究报告课题结题报告.doc

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- 的联系，从学生已有的认知兴趣出发，把学生置于一个兴味盎然的气氛中。我提出并进展本课题的研究，就是站在对学生未来负责的角度，力求构建起一套培养学生自主学能力的行之有效的方法、措施和手段，并最终培养学生终身自主学习的能力。
〔二〕课题的研究背景
我校位于城乡结合部，由于特殊的地理位置和教育布局中的特殊定位，学校的在读学生大多为进城务工人员子女。我任教的班级，44位学生中有35位是进城务工人员子女〔其中13人是外省的〕。学生大多为普通家庭的孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的自主学能力、生活能力等比拟薄弱。在日常教学中，这些孩子给我的教育教学工作带来了一系列的问题：这些孩子的父母主要以从事建筑业、商业、效劳业为主，大局部人是集贸市场和路边市场的小商小贩。工作不稳定，早出晚归，每天和子女见面的时间很少，回到家里又忙于家务和休息，没有时间、精力去管理教育孩子。由于
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经济条件限制，这些家庭多数都是租住简陋的平房，孩子缺少自己独立的学习与活动空间。受家庭教育、社会环境的影响，这局部学生学习的习惯存在着很大的问题，他们不善于合理安排时间，缺乏有方案地学习的习惯；作业书写不标准，字迹潦草，不注意认真写字的习惯；课堂上习惯于听教师讲，而缺乏预，有的甚至根本没有作笔记的习惯；作业中不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；不善于温故而知新，有的甚至根本没有复习的习惯；学习懒散，依赖性强，常常照抄作业，甚至经常不完成作业；学硬背，只求结论，不重过程，缺乏探究问题、大胆质疑的习惯……这些问题造成这局部学生学习效率低下，考试成绩偏低，厌学情绪很大。新的课程标准要求我们着力于学生主体精神和创新能力的培养，着眼于学生的可持续开展，倡导自主学习，帮助学生学会学习，提高学生的学习能力，促使学生素质的全面提高和个性的全面开展，进一步推进学校的素质教育。而对于外来务工人员随迁子女这一特殊群体而言，加强自主学能力的培养，对他们进展学习引导，构建新课程倡导的"自主、合作、探究〞的学习方式就尤显重要。为此，根据本校当前具体情况，针对我所任教班级学生的学习现状和存在的问题，我确立了"以课文为载体，通过"五步教学〞指导学生正确掌握学法形成自主学能力的研究"的实验课题研究。由此，只要充分认识到学生自主学的重要性，在教学中勇于改革，就能够探索出一条培养学生自主学能力的路子来。
〔三〕课题的研究内容
坚持教学不再只是学生学会知识，而是要教学生学会求知，以课堂教学为主阵地，积极创造条件培养学生的自主学能力，并采取多种形式交流学生在进展自主学时的心得体会。主要有：
〔1〕培养学生良好学习习惯的教学策略的研究。
〔2〕培养学生根据学习内容确定学习目标的能力的教学策略的研究。
〔3〕培养学生选择自主学习方法、开展自主学习活动的能力的教学策略的研究。
〔4〕培养学生对学习过程进展有效监控的能力的教学策略的研究。
〔5〕培养学生对学习结果进展评估的能力的教学策略的研究。三、课题的研究意义
1、实践意义：
培养学生自主学的前提是具备了积极的参与意愿与良好的参与动机。当学生掌握了自主学的方法、技巧，也就是掌握了一系列自主学的策略，自主学习就会收到更好的效果。让学生积极主动地参与学习活动，才能使学生主动地得到开展，在课堂上能够积极主动探索、理解、思考、质疑、承受、评价等，课外自主地选择，规划安排自己的学习，利于学生自主学能力的形成和开展。
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