水浒传教学案.doc

?水浒传?教学案
主备人：刘 俊 审核:八年级语文组
班级： 姓名：
学习目标：
1. 进一步提高读整本书的能力。
2. 用浏览与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3. 能简要分析小说中的主要人物〔如
?水浒传?教学案
主备人：刘 俊 审核:八年级语文组
班级： 姓名：
学习目标：
1. 进一步提高读整本书的能力。
2. 用浏览与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3. 能简要分析小说中的主要人物〔如林冲、鲁达、武松、李逵、杨志等〕，并由此对社会和人生有新的领悟。
4. 初步了解?水浒传?的结构特点和刻画人物形象的一些艺术手法。
5. 在各种学习实践活动中，开展多向思维的能力，提高语文综合素养。
学习重点和难点：
1. 通读全书，了解小说故事情节。
2. 把握小说中一些主要人物的人物形象和刻画人物形象的方法。
学习方法：
主体参与，阅读原著；分组合作，探究人物。
学习时数：
5学时。〔不包含自主阅读原著时间〕
学习准备：
1. 自主阅读原著，了解原著内容。〔阅读要有方案有安排，不能一时兴起。可以按照老师要求，充分利用地方课程课外阅读课的时间，也可以自已灵活安排。〕
2. 查找相关资料，初步探究小说特色。
第一学时
学习要点：
整体了解?水浒传?，把握与?水浒传?有关的根本信息。
学习过程：
一、导入：
指名简介我国古代四大名著以及其作者和朝代。
二、阅读方法指导：
1. 通读原著，要注意其中的人物形象，尤其要注意作者着力塑造的那些主要人物的形象。
2. ?水浒传?的头绪比拟复杂，人物也很多，各路好汉陆续向梁山集中。阅读时要注意小说特殊的结构方式。
3. ?水浒传?中很多故事充满了智慧，要注意从阅读中获得启示。
三、谈谈自己印象中的?水浒传?：
〔提示：可以从了解的形式、途径，自己熟悉的水浒人物和故事等方面来准备介绍，也可以是与?水浒传?有关的其他方面。〕
四、结合课本“附录资料〞整体了解?水浒传?。
1. 自主阅读“附录资料〞，分组合作，掌握以下问题。
〔1〕?水浒传?的成书过程及