八年级石榴教学反思.docx

八年级石榴教学反思.docx八年级《石榴》教学反思
八年级石榴教学反思怎么写？《石榴》一文文笔优美，以季 节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成 熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。下面是小编为 大家收集的八年级石榴教学反思，望大家喜欢。
八年级《石榴》教学反思
八年级石榴教学反思怎么写？《石榴》一文文笔优美，以季 节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成 熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。下面是小编为 大家收集的八年级石榴教学反思，望大家喜欢。
八年级石榴教学反思一
《石榴》一课以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开 花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、 颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。在学习第 一自然段，我让学生朗读第一自然段，说说驰名中外是什么意 思，你能换个词语吗？
学生立刻想到世界闻名和举世闻名。接着我设计了这样一个 问题：我家乡枣庄的石榴园为什么会有这么大的名气？激起了学 生阅读下文的兴趣。于是，我给学生充足的时间让学生细细地品 读课文，逐步了解了那里石榴树枝、叶、花、果的特点，感受到
了这里的石榴园驰名中外的原因。接着让学生逐段朗读，体会石 榴园驰名中外的原因。学习课文最后一节时，我出示石榴实物, 给学生直观形象的感受。本课中一些词语用得生动形象，如玛瑙 般、一颗颗紧偎、红白相间、晶莹透亮等。这些词单靠想象是不 能真正理解的。教学时，我出示实物，引导学生仔细观察石榴子 儿，观后交流感受。有学生说：石榴子一头红，一头白，这就叫。 有学生说：它们一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一样，这就是。 还有学生说：我看到了石榴子儿很亮，看上去就像是宝玉一样, 好看极了，这就是驰名中外这个词的意思（名气很大，国内外有 名。）
第二课时，我从复习课文脉络入手，石榴园石榴花石榴果品 石榴，再按照段落一步步的学习、品读课文。
首先，阅读第二节，了解枝、叶、花的特点。让学生通过词 语抽出长出开出挂满这些词语体会石榴树的的生长过程：抽枝长 叶开花结果，学生通过反复的朗读、填空练习，了解石榴树的生 长过程。课文中有描写石榴花像一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢！作者用了打比方的手法，写出了花朵的形状特点以及 花朵开得热闹的特点，但是再此教学过程我省略了，也没有着重
强调比喻的修辞手法。
石榴果实从生到熟，外皮颜色发生了逐步的变化。我采用了 让学生找一找、画一画的方法，找出颜色变化的词语，再点出表 示先后顺序的词语，最后出示桔子成熟过程中颜色变化的图片, 让学生们填空，进行了一次扩展训练。
作者描写熟透了的石榴的形态，这一段话写得特别精彩，既 形象又生动，因为作者采用了拟人的修辞手法，把熟透了的石榴 看作了一群石榴娃娃，成熟的石榴裂开了皮，写成了石榴娃娃笑 得咧开了嘴，笑破了肚皮。让学生带者快乐的心情反复朗读，读 出丰收的喜悦，读出石榴娃娃的调皮与欢乐，并让学生结合观察 书上的插图，在朗读中了解石榴果实的外形特点，体会作者写法 的精彩。
然后引导学生学习第四节，了解石榴子儿的形、色、味的特 点。在理解玛瑙般的子儿时，我向学生介绍了玛瑙，对照图片让 学生体会石榴子儿的形状特点。在理解一颗颗紧偎在一起时，通 过观察图片、举例子理解紧偎，通过这段学习，理清段落顺序, 先写作者看到的形状