2022骨干教师个人工作总结 骨干教师工作总结个人 2.docx

我所教的班中有位女同学叫苏荣，从三岁先后失去了母亲和父亲，只靠年近七十的爷爷奶奶来抚养，生活上很困难，有了辍学的念头。这位同学很懂事，学习成果也不错，我从心里可怜怜悯她，我把自己的一些衣服送给她，激励她说：“仔细学习，大家会帮助你解决困难的”。学校领导发动全校师生都给她献爱心，我捐了五十元书费，这样使她坚决了信念，学习更加刻苦了，她发誓决不辜负师生对她的期望。结果每次考试她都得第一名。
二、转变老师的角色，关爱学生的一切。










在新课程理念下的教学实践中，老师要转变教学观念，树立新的学习观、教学观、学生观和发展观，要把教学看作是师生互动、共同发展的过程。在教学过程中老师的角色要发生变更：由单纯的传授者和管理者转化为组织者、引导者和合作者。老师在学生思想上是导师，是精神支柱，老师与学生之间是挚友，要关切、体谅和帮助。 在教学中，我注意了创设问题情境，让学生带着问题去探究，把自主还给学生，让学生自己去感悟、去经验做数学的过程。我敬重学生的主体地位，建立起了真正民主、同等、合作的师生关系。在课堂上允许学生打断自己的讲课，提出一些数学问题，给学生宽松的学习环境。差生的学习是一个关键问题，在差生转化问题上我彻底变更了自己的角色，使我有了新的感悟。 02年我担当了四年级一班的数学教学，这个班共有21个学生，其中有1个特殊差的同学叫耿超，平常考试四十多分，当时刚接过班来我只好耐着性子个别辅导，时间长了，我常常气的头痛，常常大声训斥，结果成果老是五十多分。03跟班教数学，我变更了自己的心态，在班内从没有训斥过学生，常常向学生投入关爱的目光，关切帮助每一个学生，使同学们真正感受到老师的温情。对于耿超同学我更是特殊关爱，常常和他坐在一起说家常话，在学习上我一点点渐渐教，只要有一点点进步我就在全班甚至全校大张旗鼓地表扬。慢慢地他特别情愿靠近我说话，家中有什么事他都和我说，我常常激励他，用激励性的语言表扬他，他的学习成果渐渐上升，而且在思维创新方面也有提高，结果耿超平常成果最低在80分，大多都在90多分，老师同学们都为他欢呼、喝彩。全班的整体成果也上了一个新台阶，从全镇的第三名上升到第一名，04年7月份全区统考占区前二十名。