文登幼儿园课程实施方案.doc

文登幼儿园课程实施方案
  学习活动：旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步，为幼儿后续学习打下基础。学习活动主要通过多个有层次、网络状的主护意识。
学习
活动
1、重视幼儿的学习过程，关注幼儿的直接体验；
2、活动内容的选择和安排体现综合性、生活化、挑战性；
3、学习活动应尊重幼儿的个体差异，关注幼儿不同的学习方式、认知风格和表征形式；
4、活动的组织强调个别探索、小组合作的学习形式，并根据需要合理安排；
5、活动过程强调师生共建，预设和生成相互渗透，并注重各类教育资源的开发和利用。
活动模式推荐：
集体性学习活动：
    “体验型教学模式”的目标是指向幼儿的道德情感、社会性、审美情趣等人文精神培养的。其适宜的教学内容有：社会实践、文学作品、音乐欣赏等。模式的基本结构为：情景感知——体验理解——内化迁移；
    “探索型教学活动模式”的目标是指向幼儿自主、独立、好奇、探究以及认知兴趣与能力等科学精神的培养。其适宜的教学内容有：自然常识、数学活动、小制作等。模式的基本结构为： 自由探索——>引导发现——>交流讨论  ——>迁移应用——>复习巩固——>继续探索；
       “表现型教学活动模式”的目标是指向幼儿表达、表现能力和创新、创造精神培养的。其适宜的教学内容有：语言、音乐、美术等。模式的基本结构为：欣赏重现——>联想创作——>展现交流
个别小组区域性学习：
    区域划分均衡合理，便于幼儿进行独立的学习活动；
  学习的环境创设能引起幼儿自主的进行活动；
  保证每个幼儿都能参与到学习活动中去；
  活动中的观察和指导要点；
   过程中评价和活动后评价相结合。
游戏
活动
自主活动游戏区域：（角色游戏、结构游戏、表演游戏及娱乐性室内活动）。
       游戏空间划分科学清楚,各游戏活动规则明确；
游戏活动开展材料充足，材料的投放要遵循幼儿的年龄特点，以满足幼儿活动需要；
       角色游戏材料：与生活经验相关的材料要丰富，同类材料数量不要多如，引导幼儿通过材料使用逐渐确立角色意识）；
       指导重点和方法：遵守集体活动规则等；
“自主游戏活动模式”的目标是指向幼儿愉快的情绪和良好的社会性发展的。
幼儿活动                  教师活动
自由选择                  共    享
自主展开                  观    察
自发交流                  帮    助
计划调整
特色活动
       体验活动：教师通过预设的教育目标和内容，设计安排各种集体性体验活动，激发幼儿、亲子积极快乐参与，整合各类教育资源，促幼儿全面均衡发展。
      阅读活动：借助多元的图书资源，培养幼儿形成良好的阅读习惯，促使幼儿在阅读中语言、思维、审美、沟通、品德等多方面能力得到提高。
 七、幼儿园课程实施保障和资源：
1、成立幼儿园课程实施领导小组：
园    长：课程领导与决策；统筹负责课程实施工作；协调各方教育资源。
教学助理：课程的具体实施和落实；组织落