学校 姓名 班级 考号
B、“禅让制”变成“世袭制"
C、天子为稳固其统治 D、为削弱地方诸侯力量
我国古代社会标准国家产生的事件是()
禹建立夏朝 B、涿鹿之战大败蚩尤 C、汤战胜桀 D、盘庚迁都到殷
在学习了夏、商、西周的相关知识后,某同学对这三个朝代灭亡的共同原因做了一下整理,你认为符合史实的是()
A、外族入侵 B、天灾人祸 C、内部纷争 D、统治残暴
以下关于《黄帝大战蚩尤》等传说的说法正确的有()
①都是后人随意编造的 ②都是真实可信的
③包含有一些真实充分 ④反映了远古时期的一些社会现象
①④ B、③④ C、②③ D、①③
舜禅位于禹,是因为禹()
创造了文字 B、治理洪水有功 C、打败了蚩尤 D、创造了指南车
阅读以下材料,结合所学的知识答复以下问题
材料一:《左传》中有:封建亲戚,以藩屏周
材料二:读下面分封表
诸侯国
和王室关系
地理位置
晋
姬姓贵族
山西
卫
姬姓贵族
河北南部和河南北部
鲁
姬姓贵族
山东南部
齐
功臣
山东北部一带
燕
姬姓贵族
河北北部和辽宁南部
西周实行分封制度的目的是什么?(3分)
诸侯需要对周天子履行什么义务?(3分)
根据材料一、材料二,这个制度的实行在西周初期起到了什么作用?(4分)
阅读以下材料,答复以下问题
材料一:“尧知子丹朱之不肖,缺乏授天下,,那么天下得其利而丹朱病;授丹朱,那么天下病而丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人。”(大意为:尧理解自己的儿子,丹朱不贤,不配传给他天下,因此才姑且试着让给舜。让给舜,天下人就都得到利益而只对丹朱一人不利;传给丹朱,:“我毕竟不能使天下人受害而只让一人得利”)
-—《史记·五帝本纪》
材料二:“大道之行也,天下为公,选贤和能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。”(大意为:在大道在天下实行时,把天下作为大家所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信,培养和睦的气氛。因此人们不只是赡养自己的父母,不只是抚育自己的孩子,让老人能终其天年,成年人能为社会效力,年幼的人能顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、,女子有归宿。)
——《礼记·礼运》
材料一反映的是什么时期的什么历史现象?(3分)
材料二中哪一句可以概括材料一中的历史现象?(3分)
禹是通过禅让制成为部落联盟首领的。请说说哪一位部落联盟首领让位于禹?禹有哪些功绩?(4分)
读图并答复以下问题
材料
历史7年级 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.