农村学校教育现代化思考.docx

相关的信息，实现更为主动主动与独特化的学习。通过以上的信息化建设，推动农村学校教育设备和手段现代化，为推动农村学校教育现代化进展奠定基础。。两平台是指教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，其具体作用如下。2022年2月第一，能够关心教师与学生将有价值的教育内容呈现，促使优质资源的沟通、共享。第二，通过动态的信息系统建设，能够加强国家职能部门对学校的教育状况加以动态监察，从而更好地关心教育局及相关单位开展针对信息化农村教育的调整工作，助力我国农村教育的改革，提升农村教育质量，为实现教育管理现代化做好预备，进而有效推动农村学校教育现代化进展[4]。〔二〕强化认知，提高教师现代化执教能力。。信息化教学作为教育现代化的重要内容，其表达了教育现代化的先进性与前沿性。因此，首先让教师认识到信息化改革的重要性，以普及教育信息化为基础，提高教师信息技术应用能力，网络教育资源的挖掘能力，以及创新意识。这样才能更好地助力农村教育向现代化教育转变。学校可集中进行教师教育工作，让教师看到信息化教育的价值和优势，从而转变其教育理念，提高其创新能力。由此，为实现农村学校教师教育思想现代化铺平道路。。为加快实现农村学校教师教育思想现代化，学校还要强化教师现代化应用能力，依据现代化教育的各个特点，展开有针对性的培训工作。首先，加强理论与实践的综合运用，除了定期培训以外，主动提升沟通。其次，强调教师的实践运用能力培育，让教师将理论化为实践。使用包括微课、一师一优课等多类型不同集体线上备课方式，关心教师进一步提升课程的效率与质量。在强化教师现代化应用能力过程中，学校可实行“四动〞推动机制：①行政驱动：邀请专家学者做好专题报告，确保教师获得最新观念的指导。②应用驱动：关心教师把握教学过程中的重点，以求更好利用信息技术开展教学工作。③典型带动：选取素养水平高的教师团队，加强信息化教学示范带头作用。④制度拉动：学校方面必需出台肯定的规章制度，包括如何制定现代化导案，设置专项网络文件夹等。通过文件夹的设置，关心教师共享优秀资源，以此更好地提升各学科教师的教学水平。，全面实践农村现代化教育。创新教育方法对于实现农村学校教育现代化有重要意义，必需加以重视。学校要把握现代化教学的特点，弄清现代化教学的根本要点。从根本上来讲，现代化教学重在探究教学与学习方式的创新，把教学设计从课堂内延长到更宽阔的时空，探究出新的教学策略。作为教师，必需在传统教学方法的基础上，进展和形成新的现代教学方法，优化课堂教学。现代教学方法以学生为本，要让学生“学懂〞“乐学〞，关心学生进行集体性思索，提高学生的探究能力和创造能力。为此，教师需要把握以下教学方法：①情景化教学。教师借助多媒体设备，将与教材内容有关的图像、影像资料，为学生创设更具好玩味性的教育，关心学生更好地提升学习兴趣的同时，加深学生对教材的理解程度。同时，学生也可自主使用互联网，拓展延长学习。②微课程教学法。在目前发达的互联网科技力量的帮助下，教师可利用摄影设备与互联网将课程片段上传至学校的官方网站上，学生可就自己理解程度不够的课程，加以反复观看再学习。这样的模式，打破了原有教育只能在教室进行的弊端，充分挖掘了学生自主开展学习的潜能，有利于促进学生进行自主型学习。此外，教师还应当在课堂上带着学生进行合作性学习、讨论性学习。所谓合作性学台，更好地展开商量，从而解决学习上的困惑。而讨论性学习，就是教师针对学生学习过程中出现的讨论性问题，让学生结合自身的实际状况，利用互联网搜寻相关的资料，并借助互联网的帮助最终确定讨论的方向。从整体上看，创新教法，全面实践农村现代化教育，有利于提升教学质量。同时，对于推动素养教育，实现农村学校教育现代化也具有现实意义。〔三〕教研引领，全面深化农村教育现代化。教研是普及农村教育现代化学问的良好平台。农村学校应主动组织学校教师开展教育讨论活动，教研活动不仅能够提高教师的教育现代化执教能力及创新意识，最关键的是能够深化农村教育现代化，推动教育现代在农村教育领域的全面普及。农村教育现代化深度进展，要依托教育教研，要增加有关教育现代化的课题。依据实际状况，传统教育与教育现代化的整合，则是当前农村教育教研的主要内容。对此，学校应将讨论重点放在加强数字化与学科教学之间的联系与深度融合方面。具体状况如下：①基于数字化学习环境的支持性讨论，将“数字化与学科教学