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除了重视班会课以外，我留意将德育工作纳入正常的制度建设中，依据中小学生《德育大纲》和《中小学生日常行为规范》，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。另外，组织学雷锋活动、法制讲座、郊外旅游、晚会、学问竞赛、体育竞赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。
2、抓好班干部队伍建设
班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必需实行民主集中制的原则。具体做法是班主任通过了解从学生中指定肯定数量的候选人(比实际需要的干部人数稍多几个)，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。班干部选出以后，班长人选确实定又是一个关键。班长必需是学习成果中上，纪律性强，在班上威信较高，工作能力强且仔细负责，能常常与班主任沟通的学生，不肯定是票数最多的学生。其他干部也要仔细地依据各人的特长来确定人选，不能按票数高低依次排列。这就是由学生实行民主选举，再由班主任进行集中支配职务，表达了民主集中制的原则。
对班干部要特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。班干部为班集体做的工作越多，他们的威信也就越高。对于犯错误的班干部要严峻批判，甚至严厉 处理。
3、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。要使整个班级拧成一股绳，增添凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主人翁精神，增添集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。具体做法是关心照看生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、烧烤、文艺演出、>运动会等。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交伴侣，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消除他们的自卑心理。
四年级的学生素养普遍比较高，但开始时存在各自为政、对班集体事务不闻不问、不够关怀的现象。基于这种状况，第一学期我实行“轮番执政〞的方法，每四至五个星期进行班干部的大调整，这样就让他们中的大部分人既得到了锻炼，提高了办事能力，又认识到参加班集体事务、关怀班集体的荣誉得失、多为班集体做事的重要意义。到第二学期状况明显好转，我也进一步了解到各位干部的特长与性格，因此准时将班干部队伍确定并稳定下来，以利于班工作的顺利开展。实践证明，这样做的效果是显著的，教室及清洁区卫生状况明显改善，在几次评比中成果突出，优良率也提高了一倍以上，到期末被评为先进班级。
4、团结任课老师
团结各科任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作胜利的关键。我随时与任课教师沟通本班的状况，准时听取来自其他教师的反馈，和大家一起分析和快速解决问题存在的问题。我常常组织本班任课教师开会，实行任务到人，分“人〞包干，充分发挥团队的作用，大大地提高了工作效率。
四、教学教研工作方面
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