《夏夜多美》教学设计.docx

《夏夜多美》教学设计.docx《夏夜多美》教学设计
学习目标：
理解“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
准确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
体会助人为乐的精神美。
教学重点：体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学时间：2课时《夏夜多美》教学设计
学习目标：
理解“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
准确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
体会助人为乐的精神美。
教学重点：体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学时间：2课时。
第一课时
一、 导入，引出课题
1、 导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》） 你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。夏夜里你们看到有什么？（生自主说说 看见了什么）
2、 师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）
二、 读课文了解课文内容。
（1） 师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，能够找朋友协 助解决。
（2） 用画出你觉得最动人的句子。
师：下面，我们来看看这个故事，看谁最先听懂课文中的故事。简单地讲给大家听好吗？
三、 转换角色，细读课文。
（1） 师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）
（2） 想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3） 评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，
好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
四、 分角色朗读，体会夏夜美。
师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤 火虫、旁白。
五、 歌谣识字，好记好认。
师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才理解了没有？
教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只 蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
教师加上动作描述。
出示第四段：“快上来吧！ ”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。
区分“趴、爬
教师根据字意讲解。
出示“时”字。师：大家理解吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们 要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况能够详细说明。）
教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根七认字，组词，请学生根据课文说一句 话。
教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？ ”
歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。
六、 师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人协助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。下 面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（几名学生分 别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
七、小结。
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的协助要有礼 貌地表示感谢。别人需要你协助的