《数数、数的组成》教学反思.docx

《数数、数的组成》教学反思.docx《数数、数的组成》教学反思
这个节课，是100以内数的理解，是在20以内数的理解基础上实行 教学的。本节课的教学目标是使学生能准确地数出数量在100以内的物 体的个数，能准确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一 组成的；能根据《数数、数的组成》教学反思
这个节课，是100以内数的理解，是在20以内数的理解基础上实行 教学的。本节课的教学目标是使学生能准确地数出数量在100以内的物 体的个数，能准确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一 组成的；能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过 对100以内数的理解，进一步培养学生的数感。教学重点是能准确数出 数量在100以内物体的个数； 难点是数出几十九后面的一个数。在教学过程中根据教材重难点和新课 标理念，主要有以下几个特点，并收到了较好的教学效果。
1在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
2师生合作，教和学渗透在一起，基于对学生课前的了解，上本节 课之前，绝绝大部分学生都有口头数数的水平，但都是唱数，对准确地 数出物体的个数还是有困难，学生对100以内数的数感还较低。所以， 我采用了师生合作的方式来帮组学生对一百以内的数的理解。
3动手操作，让学生自己动手数准备好的小棒，从而在数的过程中 突破几十九后面一个是多少。还让学生明白了数数能够一个一个的数， 也能够一十一十地数。一十一十地数会让我们的数数速度加快。
4自主实践，教学完学生数数之后，让学生数百羊图，先一个一个 的数，再一十一十的数。比较两种数数方法的优劣，也增强了学生的数 数水平，所学知识得到了应用。
5尊重学生的认知发展规律，先由实物到抽象的教学数的组成。
本节课当然也存有很多的不足之处：首先情景图没有充分发挥它的 作用，它应该有激趣、铺垫、设疑三个方面的作用，我只用了它其中的 一个作用。然后教学过程中还应让学生有更多的时间和空间去动手操作 及思考。还有教学过程中给学生提要求或任务时应说清楚，让每个学生 都知道该怎么做，这点做得不够。这节课的练习设计不是非常好。等等。
总来说之，要上好一节课，不但要专研教材，备好课，还应该多听 取其他老师的意见。做到课堂中多关注学生。