新教育心得体会.doc

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"新教育"读后心得体会
期我认识到教师之所以有以上表现的主要原因在于：在教学工作中缺乏教育的爱心。也正像书中说的那样："教师充当"教育警察〞，毫不留情，横加呵斥，甚至挥以老拳；学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚至冷嘲热讽，大泼冷水；学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，厉言敦促......〞这些现象在我的教育生涯中并不少见，至少我也有过这样的行为。教师喜欢的是勤学好问积极向上的好学生，对于"问题学生"，教师想喜欢也喜欢不起来，更别说爱他们了！而做为学生，他能够很敏感地捕捉到教师对他的态度，直接做出反响——你不喜欢我，我还不喜欢你呢！你的课我就不上，你说的话我就不听！你能拿我怎么样呢？
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这样的例子我班也有，我刚刚接这个班的时候，妥杨威的成绩不是很差，作业有不完成的现象，我当时并没有走进他的内心深处，而是用我们常用的方法：批评他、罚他写作业。这学期以来，厌学情绪日趋严重，上课不听讲、说话、扰乱课堂纪律，作业不做成绩一落千丈，对学习数学更没兴趣。给他补课我的好意从不领情。但我没有像原来那样在课堂上批评他 ，通过访问家长得知他迷上了看电视，再加上父母的教育方法不对，和父母从不交流。于是我主动和他交流，在交流中发现他把自己裹得紧紧的，生怕别人把他的外衣给脱掉似的。于是课堂上我不在特别关注他的不是，对他的行为放宽政策：上数学课只有他可以看课外书，但不能扰乱课堂纪律。当时我的想法只是无论他学什么，只要不把大好时光白白浪费掉就行。就这样僵持了一段时间，有一天他突然问我："教师，你是不是忍着我呢？〞我笑了笑摸了摸他的头说："这是我们两人的约定，我要遵守诺言。〞从那之后，他安静了许多，课堂上偶尔也举起了不自信的小手，时而做一点家庭作业，也和我交流了。
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期中成绩下来了，他成绩有了进步，我在课堂上表扬了他，根据他的学习劲头，我已经很满足了，说明他已经认真对待这次考试，把会做的题目全部做对了。他对我的表扬感到惊奇，从他自信的双眼中 我看到了希望。当我对这次考试总结完并提起要求时，在保证的孩子中他的小手举得很高。我想这个奇迹的出现，是我抛出爱心绣球的结果 ，我很庆幸我采取了一个得当的处理方法，而这样做，是出于我的爱，我爱我的学生！
老实说来，作为一名教育一线教师不但需要有高度的责任心，还应该用爱心，耐心和宽容之心来对待我们的每一个孩子。只有与学生心与心的面对，心与心交融，才能去的真正的实效。我愿意在新教育的路上行走，实现我的梦想——做一名孩子喜欢的好教师。
"新教育"读