23纸船和风筝.doc

23。纸船和风筝
教学目的:
：
（1）认识本课会认10个生字、会写8个生字。
（2)正确流利地朗读课文。
2。才能目的：
让学生在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊，明白“拥有朋友，一生幸福”，保证上下对正字才端正.
3. 老师范写,学生在写字纸上自己写一遍。
4。 学生自己临写，老师巡视指导。
三、初读感知，整体把握
，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想方法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文,要将课文读的流利又通顺。（精品文档请下载）
，你哪里读得有进步或者又有哪些新的收获？
3。文中的小熊和小松鼠是一对好朋友，（师板画)找找它们的家分别在哪里？学生上黑板贴图.
，辨析同音字“漂”和“飘”的不同。并加以运用。
5。在理解词语的根底上再练读两句话,学会读文边想象画面。
第二课时
一、品读领悟,体悟情感
(一）学习课文第一段：
1。 师生一起合作读读课文。
2. 请大家读读第一自然段，理解小熊和松鼠的家所在的位置,根据课文内容练习说话，描绘小熊和松鼠的家。
（二）学习2－6自然段
1。理解课文大意.
,小熊住在山脚,他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧! 谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用一句话来说说吗？ (纸船和风筝让他们俩成为了好朋友.)那纸船和风筝是怎样让它们成为好朋友的？（精品文档请下载）
:(纸船和风筝、松果和草莓、祝你幸福、祝你快乐)

5。纸船和风筝为它们传递了慰问和祝福，给它们带来多少欢乐呀！那就让我们在音乐声中感受它们的欢乐。
6。 配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。
（三）学习第7自然段。
它们的友谊出现了什么曲折？
（有一天，他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。)
（四）学习8、9自然段。
、松鼠，此刻你们的心情怎么样?（很难过）让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读。）（精品文档请下载）
2。原来你们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝，折纸船,这是怎么回事呢?
生：虽然我们吵架了,可是我们都还是想着对方，还想成为好朋友。
（五）学习10、11自然段。
，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段.（精品文档请下载）
2。结果怎样?(小熊和松鼠和好了。）
3。友谊失而复得，你们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。
二、拓展练习，考虑升华
,松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢？（精品文档请下载）
2。小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会。）
我知道你们都学会了珍惜友谊。
:怎样才能维护一段真挚的友谊？
用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友！
4。完毕语：孩子们说得太好了，用一颗真诚，宽容的心去对待朋友，你就会拥有幸福和快乐
三、拓展