声声慢优质课教案.doc

《声 声 慢》教案
淄博七中 董艳艳
学习目的:1. 可以有感情地朗读，感知词人情感。
2、学会赏析典型意象，体会李清照的悲怀愁绪。
3、深化领悟词人别样“愁"情。
作者简介、直接抒情、（有哪几个句子？）
重点赏析： “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。"(抒情句子鉴赏方法:内容（理解+分析）+分析手法+情感）以情入手 （精品文档请下载）
引导：问1、“寻寻觅觅”即“寻觅”，是写词人的什么？明确：是写词人的动作，也写出词人心神不定,假设有所失的神情。词人就好似有什么东西不见了一样。她到底在寻觅什么呢？是流亡以前安定、闲适的生活,是和丈夫琴瑟和谐的幸福爱情，还是心爱的金石拓片,曾经统一的故国，还是已经远离的家乡.（精品文档请下载）
问：然而寻找的结果是?发现周围“冷冷清清”写环境冷清,衬托心情孤寂冷清。
问： “凄凄惨惨戚戚"这六个字写得是？写的是词人的凄凉惨淡悲戚的心情。
问：你发现这三句有什么关系？明确：，由外而内，由浅入深，文情并茂地描写出女词人孤苦无告的凄凉心境。仅此三句，一种由愁惨而凄厉的气氛已覆盖全篇。（精品文档请下载）
问：罗大经：“以一妇人乃能创意出奇如此！”“常用出奇”表如今哪里?
语言上有什么特色？运用叠音词 作用：富有音韵之美，更能表现冷清孤寂的气氛,更能传达出作者的无以寄托的孤独和悲苦之情。（精品文档请下载）
引导再读：起句不寻常,连用七组叠词，这是李的大胆创新，不但在填词方面,即使是诗赋曲中也绝无仅有的。李对音律有极深的造诣，这七组叠词在齿舌音间来回反复吟唱，读起来朗朗上口又别有一番愁情。（下面你再读一下
）（精品文档请下载）
王国维在〈人间词话〉中说：“一切景语皆情语.”
2、借景抒情（重点写哪几个意象？酒风、雁、黄花、梧桐细雨）
小组讨论：下面请每个小组找两个自己的喜欢的句子来从手法的角度来鉴赏。推荐同学来展示讨论成果，要求大家按照鉴赏诗句的步骤来分析)（精品文档请下载）
（幻灯屏幕展示：要求按照:哪个句子+句子意思+分析意象+手法+情感 的鉴赏顺序来表达）(讨论3分钟，小组推荐展示，）（精品文档请下载）
重点引导探究4句：
（1）三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！
引导:请问大家还知道那些写酒和风的诗句1、曹操在《短歌行》中吟唱道：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”，作者用酒来解什么?忧"“、李白说：““抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”3、白居易被贬谪江州时写到：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”得出结论:酒是“愁”的象征。范仲淹 “酒入愁肠，化作相思泪。”（精品文档请下载）
问:酒是真的“淡“吗？为什么说”敌不过晚来风急“？为何说是“淡酒”？并非酒淡，而是愁情太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。那么这个
“淡酒“正好表达出作者晚年是何等凄凉惨淡，心情是何其的愁苦。(醉酒）（精品文档请下载）
问：晚来的急风有什么特点?一个“晚”“一个“急”写出了风的寒冷凛冽。借此情抒什么情？凄惨悲凉。
风：“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅"
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。——：秋风渲染愁情.
（请试着读一下这一句）
（2）雁过也，正伤心，却是旧时相识。
引导：自古，雁就是思乡怀人(离愁)的象征，传情达意的使者。
晏几道《思远人》:“飞云过尽，旧鸿无信，何处寄书得？”
《一剪梅》：“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼.”
问： 本句说的是谁伤心？为什么伤心?-—---词人、南来的北雁是旧时相识。
词人为什么和从北方飞来的大雁是“旧时相识”? 能借北雁表达什么意?
（云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西搂.）分析：往日丈夫在世时，大雁带来的是丈夫的温情和慰籍，如今丈夫已逝，见到曾相识的大雁，引发的是彻骨的孤独和物是人非的伤心。      
（一群大雁从故地飞来，这雁好象是旧时和丈夫一起时看过的大雁，物还在人已了，唤起了作者内心物是人非的感伤、凄凉、愁苦之情！) （精品文档请下载）
问:作者看到的大雁也不一定就是原来认识的那只，因为心中伤感于物是人非,，这其实就是我们说的什么写作手法？(情景交融，融情于景。）（精品文档请下载）
（试着读一下这句）
(3）满地黄花堆积，憔悴损,如今有谁堪摘（史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以概称黄花。")
引导:问还学过哪些写到过菊花的诗句?从中看出“菊花"这一意象的象徵意义?
“莫道不消魂,帘卷西风，人比黄花瘦"——