长方体体积教学设计(1).doc

。《长方体体积》导学案
教学目的：
1、结合详细情境和理论活动，探究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、。
2、在观察、操作、探究的过程中,进步动手操作才能，进一步开展空间观念.
。《长方体体积》导学案
教学目的：
1、结合详细情境和理论活动，探究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、。
2、在观察、操作、探究的过程中,进步动手操作才能，进一步开展空间观念.
3、激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会和人合作。
过程和方法：
通过“猜测——验证”的过程形成发现、创新的过程。获取数学经历。
教学重点：
使学生理解长方体的体积公式的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。
教学难点：
理解长方体的体积公式的推导过程。
【教具准备】多媒体课件、1立方厘米的小正方体三十个，体积一样的2块橡皮。
【教学过程】
一、根底训练
1。常用的体积单位有（     ）、（      ）、（      )。相邻的体积单位之间的进率都是( ).
2。以下图是（     ）,长是（     ）,宽是（     ），高是（     )，底面积是（     ）。
5cm
8cm
3cm
2厘米
3。左图是（      ），是（      ）长方体。 2厘米
4、什么是物体的体积：
5、什么是容器的容积：
二、创设情境，发现问题
1、比一比。
出示两块“橡皮”（用12个1立方厘米小正方体拼成的6×2×1型和2×2×3型，分别称为甲橡皮和乙橡皮）.
师：这是我们常见的同一品牌的两块“橡皮”， 分别称为甲橡皮和乙橡皮，均标价2元 ,请同学们仔细观察，买哪一块“橡皮”好一些并说明理由.
2、议一议  小组讨论。
3、汇报结果，提醒课题、板书课题。
二、摆一摆，猜一猜，验证猜测。
1、课件出示长方体，请学生指出它的长、